Ключевое слово: «ролевая игра»
Маркова З. С. Необходимость использования креатив-технологий в освоении дисциплины «инженерная графика» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 21. – С. 69–73. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56347.htm
З. С. Маркова
В статье автор обосновывает необходимость использования креативных технологий в процессе освоения дисциплины «Инженерная графика» в соответствии с современными тенденциями в сфере профессионального образования. Так же предлагается пример использования креативной технологии обучения (кейс-метод) в проведении учебных занятий.
Трусова Т. С. Обучение говорению на уроках английского языка в старшей школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S12. – С. 28–34. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76142.htm
В статье представлены рекомендации по обучению говорению на уроках английского языка; предлагается комплекс упражнений, направленных на формирование навыков монологической и диалогической речи.
Ключевые слова:
проблемная ситуация, ролевая игра, говорение, упражнение, монологическая речь, диалогическая речь, речевые клише
Бабаян Л. К., Штец А. А. Обучение первоклассников грамоте с использованием сюжетно-ролевых игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 125–131. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56600.htm
Статья посвящена актуальным аспектам влияния различных видов дидактических игр на успешное обучение младших школьников грамоте. Авторами представлены примеры сюжетных и ролевых дидактических игр, которые могут способствовать эффективному формированию языковой и коммуникативной компетенции первоклассников, а также повышению уровня мотивации в изучении русского языка.
Калиберда Е. А., Демкина М. А. Применение инновационных технологий для формирования профессиональных навыков у выпускников программы бакалавриата // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 605–609. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46297.htm
Переход на многоуровневую систему подготовки требует широкого внедрения в учебный процесс информационных технологий обучения, направленных на формирование профессиональных компетенций студентов. При выборе технологий, форм и методов организации учебного процесса выпускников программ бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика, логично ориентироваться на положения деятельностного подхода, который подразумевает применение новых форм и методов взаимодействия преподавателей и студентов. Новые информационные и образовательные технологии, применяемые на практических занятиях рамках преподавания дисциплины «Анализ эффективности информационных систем», помогают смоделировать, в соответствии с деятельностным подходом, ситуацию, максимально приближенную к реальной профессиональной деятельности будущих выпускников. В качестве информационной технологии применяется автоматизированное программное средство Testlink, в качестве образовательной технологии – метод ролевой игры.
Галушко И. Г., Зырянова-Шкода Д. Г., Галушко А. В. Роль игры в воспитании ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56819.htm
Для ребенка игра — действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. Интереснее она потому, что отчасти есть его собственное создание. В игре дитя живет, и следы этой жизни глубже, чем следы действительной жизни, в которую он не мог бы войти по сложности ее явлений и интересов.
