Ключевое слово: «русская культура»

Образовательная программа «Мир на ладони» направлена на воспитание высоких духовных ценностей и культурных традиций у дошкольников, развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к Родине, и толерантного отношения к представителям других национальностей и культур. В статье предложен последовательный календарно-тематический план, указаны цели и задачи, планируемые результаты, методическое обеспечение программы.

В статье рассматривается вопрос рецепции современного английского языка в истории русской культуры. Ассимиляция английского языка в языковой среде происходит через заимствования, калькирование, распространение словообразовательных и синтаксических моделей.

История развития русско-итальянских культурных связей охватывает период от XV до XX века. На начальном этапе можно говорить лишь об одностороннем, итальянском влиянии, особо проявлявшемся в области искусства. В XIX веке культурное взаимодействие двух стран представляется уже в виде своеобразного диалога, что выражается в первую очередь в литературе и публицистке, а в XX веке в область взаимодействия включается еще театр и кино.  Расцвет же культурных связей пришелся на период с середины XVIII до середины XIX века.

В статье рассмотрена методология преподавания русского языка на основе изучения живописи в китайской аудитории, определены психологические особенности восприятия русской живописи китайскими студентами. Проанализированы учебники по русскому языку как иностранному, сделан вывод о необходимости расширить и дополнить учебные пособия культуроведческим материалом, знакомящим иностранных студентов с богатой многожанровой культурой русского народа, с шедеврами русской живописи. Предложена система упражнений для реализации взаимосвязанного обучения китайских студентов всем видам речевой деятельности (говорению, чтению, письму, аудированию), формирования их коммуникативной и культурной компетентности, эффективности использования картины для выступлений китайских студентов на русском языке. Разработаны занятия на тему «Фольклорные образы на картинах В.М. Васнецова».

Настоящая статья посвящена анализу специфики восприятия времени в русском и в английском языках. Основываясь на положении о том, что общение людей в процессе межъязыковой коммуникации в значительной степени обусловлено социокультурными различиями, в статье исследуются языковые средства выражения категории времени в русском и английском языках. Проанализированные примеры перехода от свойственной русской культуре манере обращения со временем к американской наглядно доказывают, что и в процессе общения и при переводе необходимо учитывать социокультурные различия.