Ключевое слово: «самоидентификация»

Бондарчук А. И. Проблема самоидентификации студентов вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 7 (июль). – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13137.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются проблемы самоидентификации будущих педагогов, обусловленных вызовами современного постиндустриального общества. Рассмотрены проблема самоидентификации студентов, кризис идентичности личности.
Бондарчук А. И. Подготовка педагогов дошкольного образования в ВУЗе к использованию народной педагогики в будущей профессиональной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 13. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64084.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются проблемы подготовки педагогов дошкольного образования в ВУЗе к использованию народной педагогики в будущей профессиональной деятельности. Рассмотрены проблема идентификации и са­моидентификации студентов ВУЗа, готовность использования народной педаго­гики в профессиональная деятельности.
Антюхина А. В. Еда как форма культурной идентификации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 8. – С. 246–250. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65050.htm.
Статья в РИНЦ
Еда как форма культурной идентификации. Статья посвящена проблеме культурной идентификации личности и коллективов через еду как социокультурный феномен.В современном массовом обществе наряду с " культом здоровья,", "культом красоты","культом процветания" стремительно распространяется культ еды. В данной статье автор вскрывает истоки и механизмы культурной идентификации индивида через соотнесенность последних с едой в ее этнонациональном, гендерном, религиозно-конфессиальном и других аспектах. Показано, каким образом еда становится способом реализации межкультурного диалога.В статье используются содержательные материалы истории, истории культуры, истории религии разных стран и народов.
Мурадов В. П. Русские в Германии: проблемы интеграции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86010.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена рассмотрению проблем русских эмигрантов в процессе интеграции в культурное пространство Германии. Автором предпринята попытка проанализировать существующие типы самоидентификации мигрантов и характер поведения, присущий каждому из них. Исследуя роль внутренних структур, автор приходит к выводу, что обращение к ним не всегда имеет положительный характер – при этом создаются дополнительные интеграционные проблемы.
Бойкова И. В. Технология формирования культуры самостоятельной работы студентов техникума в условиях современного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 8 (август). – С. 37–52. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181051.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность исследования качества и возможностей формирования культуры самостоятельной работы студентов техникума в структуре современного образования определяется условиями продуктивного поиска оптимальной модели социализации и самореализации обучающегося. Специфика формирования культуры самостоятельной работы личности студента техникума детализируется через реализацию технологии формирования культуры самостоятельной работы студента техникума, основы построения и уточнения которой являются продуктом поиска акмеверифицированных результатов развития и саморазвития педагогической деятельности как гаранта и механизма самосохранения и самоорганизации качества продуктивных решений в микро-, мезо-, макромасштабах поиска. Цель исследования – возможность моделирования и использования технологии формирования культуры самостоятельной работы личности студента техникума в системном выборе моделей и конструктов профессиональной педагогики, гарантирующей повышение качества решения задач развития личности в структуре профессионального образования и профессионально-трудовых отношений. В структуре анализа сформированности культуры самостоятельной работы обучающихся СПО выделены: компоненты формирования культуры самостоятельной работы обучающегося техникума (обучающегося СПО) – личностный, профессиональный, социальный; критерии сформированности культуры самостоятельной работы обучающегося техникума (обучающегося СПО) – продуктивность, гибкость, креативность; показатели сформированности культуры самостоятельной работы обучающегося техникума (обучающегося СПО) – качество формирования компетенций обучающегося техникума, востребованность и конкурентоспособность специалиста, рейтинговая оценка специалиста по уровню и профилю подготовки. Выделены варианты работы с обучающимися по технологии формирования культуры самостоятельной работы студентов техникума: 1) адаптивный; 2) среднестатистический; 3) акмепедагогический. Адаптивность в решении задач формирования культуры самостоятельной работы студентов техникума определяется коллективным выбором, где каждый член коллектива через творчество и сотрудничество продуцирует социально и профессионально востребованные объекты ведущей деятельности. Успешность решения задач сотрудничества и самовыражения личности в модели адаптивного воспроизводства лежит на тех обучающихся, которые строят свой путь и выбирают два других варианта формирования культуры самостоятельной работы студентов техникума. Среднестатистический вариант детерминации и решения задач формирования культуры самостоятельной работы студентов техникума определяется качественными формами решения задач успешно детализированных направлений поиска, все обучающиеся выборки самостоятельно выделяют и решают задачи продуктивного поиска и решения задач совместной деятельности и сотрудничества. Акмепедагогический вариант детерминации и решения задач формирования культуры самостоятельной работы студентов техникума – реализация максимально результативного выбора решений, определяющих в своих достижениях и новообразованиях конструктивные и конкурентоспособные способы и конструкты поставленных условий и механизмов оптимизации задач развития и самоорганизации.