Ключевое слово: «словообразование»
Гаврилова И. В. Правописание глагольных суффиксов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 24. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95274.htm
И. В. Гаврилова
В статье рассматриваются лингвометодические основы правописания безударных суффиксов в глаголах на -ывать/-ивать; -овать/-евать, анализируются причины, затрудняющие успешное формирование орфографического навыка. Предлагаются приемы, способствующие усвоению орфограммы.
Ключевые слова:
словообразование, глагол, видообразование, орфограмма, условия выбора написания, грамматическое правило
Король Е. В. Словопроизводство как вербальный акт концептуализации действительности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 1 (январь). – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16013.htm
В статье рассматриваются вопросы взаимодействия процессов категоризации действительности посредством словообразовательных элементов и вербализации полученныго опыта в языке, взаимозависимость, взаимовлияние и универсальность названных процессов. Концептуальный анализ дериватов (в частности, на примерах русского, украинского, английского и немецкого языков) позволяет определить тенденции развития словообразовательных процессов и факторы, способствующие развитию деривативной модели или функциональности ее составляющих.
Мартюшова Е. В., Селезнёва М. Г. Словообразовательные особенности имён существительных со значением ʻWegʼ в современном немецком языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3596–3600. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86757.htm
В статье изложены результаты исследования словообразовательных особенностей имён существительных со значением ʻWegʼ в современном немецком языке. Авторы рассматривают наиболее частотные модели и форманты.
Ключевые слова:
словообразование, производные и сложные слова, словообразовательный формант, простые слова
Волошина Н. А. Состояние словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 13. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56162.htm
В настоящее время отмечается стремительный рост речевой патологии в силу множества причин. Достаточно распространенным речевым расстройством среди детей дошкольного возраста по психолого-педагогической классификации является общее недоразвитие речи, что делает нашу тему актуальной. Важнейшим условием социальной адаптации таких детей в дошкольном возрасте является достаточный уровень речевого развития, обеспечивающий в дальнейшем усвоение школьной программы, успешное овладение орфографически правильным письмом, что невозможно без высокого уровня формирования языковых, в том числе морфологических обобщений. Усвоение морфологической системы языка тесно связано с умением пользоваться механизмами словообразования, которые основываются на способности анализировать, обобщать, дифференцировать языковые единицы по их значению и звуковой структуре. Овладение закономерностями словообразования на практическом уровне, умение выделять, дифференцировать и синтезировать морфемы, определять общие значения словообразовательных морфем представляет собой необходимые условия обогащения словарного запаса за счет производных слов, овладения грамматической системой языка, формирование предпосылок орфографически правильного письма.
Кривешко Ю. Н. Изучение образования существительных с уменьшительно-ласкательным значением у дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 13. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56166.htm
Статья подводит итоги изучения образования существительных с уменьшительно-ласкательным значением у дошкольников с общим недоразвитием речи. На основе проведенного исследования сделан вывод, о включении в структуру работы по преодолению общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста специальной работы по формированию уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных у детей.
