Ключевое слово: «социализация»

В статье игровые методы охарактеризованы как важный компонент работы по социально-психологическому развитию ребенка с расстройствами аутистического спектра и как фактор сохранения его психологического здоровья. Описан коррекционный потенциал игр.

В статье рассматривается подход к реализации профилактической работы с подростками, склонными к девиантному поведению и характеризующимися конфликтом самооценки. Приведены результаты диагностики склонности подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения и конфликта самооценки среди 162 учащихся 7-х и 8-классов одной из школ Краснодарского края. Приведены обоснования использования социально-педагогического тренинга в реализации профилактической работы с подростками, склонными к девиантному поведению и характеризующиеся конфликтом самооценки.

Переживание чувства одиночества определяет степень внешней и внутренней изолированности личности. В подростковом возрасте переживание чувства одиночества становится частью жизни почти каждого, отличаясь лишь по частоте и интенсивности переживания. Психологической особенностью возникновения чувства одиночества в подростковом возрасте является его связь не столько с объективными фактами социальной изоляции человека, сколько с субъективным переживанием нарушения значимых межличностных отношений, разрыву дружеских связей.

Статья посвящена исследованию особенностей социализации младших школьников в контексте их адаптации к школьной среде. В статье процесс социализации анализируется как комплексный процесс, включающий в себя освоение социальных норм, ролей и ценностей, а также развитие социальных навыков и умений. Особое внимание уделяется специфике социализации младших школьников, связанной с их возрастными особенностями, формирующимся самосознанием, нестабильным эмоциональным фоном и интенсивным развитием познавательной сферы. Рассматриваются факторы, влияющие на социализацию младших школьников: семья, школа и группа сверстников, а также выявляются проблемы, с которыми сталкиваются дети при адаптации к школьной среде. Среди наиболее распространенных проблем: трудности в общении, неуспеваемость, конфликты с учителями и одноклассниками.

В данной работе рассматривается проблема социализации детей-мигрантов в начальной школе, которая является актуальной в условиях глобализации и увеличения миграционных потоков. Исследуются основные трудности, с которыми сталкиваются мигранты, включая языковые барьеры, культурные различия и отсутствие социальной поддержки. Анализируются методы и подходы, способствующие успешной интеграции детей в образовательную среду, такие как культурные мероприятия и поддержка со стороны педагогов и родителей.