Ключевое слово: «социализация»

В статье рассматриваются основные проблемы социализации детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 11 до 15 лет. Предлагаются некоторые методы по корректировке этого процесса в условиях общеобразовательного учреждения.

Настоящее исследование посвящено раскрытию воспитательного потенциала Дома «ЮНАРМИИ» г. Якутска. Авторы проанализировали нормативно-правовую основу деятельности Центра подготовки юнармейцев. В статье обоснована актуальность военно-патриотического воспитания подрастающего поколения. Рассмотрены основные направления воспитательной деятельности педагогического коллектива Дома «ЮНАРМИИ». В статье представлены результаты деятельности юнармейских отрядов и классов в г. Якутске. Авторы обосновывают необходимость поддержки и развития детских общественных движений как важного фактора социализации и самоопределения обучающихся.

Настоящее исследование посвящено исследованию основных подходов к процессу самоиндентификации подростков в современном обществе. Авторы обобщили психолого-педагогическую литературу по заданной теме, сформулировали свои выводы. Авторы обосновывают необходимость поддержки и развития молодежных общественных инициатив как важного фактора социализации и самоопределения.

В статье автор рассматривает проблему социализации личности. Сравнивает процесс усвоение социальных норм разных категорий детей: дети-«маугли», детей сирот и оставшихся без попечения родителей, а также «гаджетных» детей.

Статья посвящена исследованию важности взаимодействия детского сада (ДОУ) и семьи в процессе духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Ключевые аспекты формирования личности ребёнка, включая важность приобщения к социокультурным нормам, традиционным семейным ценностям и российскому культурному наследию. Особое внимание уделено роли семейного воспитания и совместной работе педагогов и родителей в укреплении семейных связей и создании единой системы ценностей. Также приводится пример проекта «Маленький гражданин», который направлен на вовлечение родителей в образовательный процесс и развитие творческих способностей детей. В заключении подчёркивается, что успешное сотрудничество между ДОУ и семьями играет ключевую роль в комплексном развитии ребёнка и укрепляет внутрисемейные отношения.