Ключевое слово: «социализация»

В статье рассматривается значение коммуникативных игр как ключевого инструмента развития общения у дошкольников. Описываются их влияние на формирование социальных навыков, развитие речи и эмоциональной компетентности. Представлены классификация и примеры игр, раскрыты методические подходы к их использованию. Работа подчёркивает важность игр как основы для успешной социализации и личностного становления ребенка в этот возрастной период.

Данная статья рассматривает адаптацию студентов первого курса в колледже, что является ключевым фактором их дальнейшего обучения и личностного роста. В исследовании использована методика Г. Айзенка «Самооценка психических состояний» в котором приняли участие студенты первого курса Якутского педагогического колледжа им. С.Ф. Гоголева.

Настоящая статья посвящена теоретическому анализу психолого-педагогической поддержки детей из многодетных семей. Рассматриваются специфические трудности таких детей, обусловленные особенностями семейной динамики и социально-экономическими факторами. Анализируются существующие модели поддержки, выявляются их сильные и слабые стороны. Особое внимание уделяется роли семьи, школы и государства в обеспечении благополучия детей из многодетных семей. Предлагаются рекомендации по совершенствованию системы психолого-педагогической помощи, ориентированные на укрепление ресурсов семьи и развитие личностного потенциала каждого ребенка. Работа нацелена на формирование более эффективных стратегий предупреждения и преодоления психологических проблем у детей из многодетных семей.

Подготовка дошкольников к школе включает в себя разностороннее развитие. Включение в образовательный процесс программ дополнительного образования способствует более полному развитию дошкольника, поскольку диапазон программ достаточно широк. Одни программы направлены на изучение иностранных языков, другие – на овладение простейшими приёмами сложения, вычитания, третьи – на развитие речи, четвертые – на развитие творческих способностей и т. д. При этом практически все программы позволяют ребёнку лучше социализироваться в учебной среде. Правильно структурированная образовательная среда помогает детям не только сформировать представление об учебной деятельности, но также позволяет развить самосознание, рефлексию и выработать стремление к учению и познанию.