Ключевое слово: «социальная активность»
Фирсова Н. Г. Организация досуга как одна из форм повышение самооценки пожилых людей после выхода на пенсию // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3246–3250. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53655.htm
Н. Г. Фирсова
Статья содержит результаты исследования особенностей
самооценки у людей пенсионного возраста. Критерием для выявления особенностей самооценки является сравнения самооценок в группах неработающих и работающих пенсионеров. Данное исследование обращает
внимание на необходимость создания специальных условий, повышающих самооценку пожилых людей, а конкретно, создание досуга, которая в свою очередь
обеспечивает безболезненное вхождение в новую социальную ситуацию
Кочакова И. С. Воспитательная программа «Калейдоскоп» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 376–380. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54076.htm
Современное российское общество, государство предъявляют высокие требования к организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях с точки зрения гуманистического, личностно-ориентированного и деятельностного подходов. Материалы воспитательной программы «Калейдоскоп» соотнесены с актуальными требованиями к школе, так как дают возможность всестороннему развитию каждого ребёнка в едином коллективе через включение детей в деятельность на основе имеющихся у них потребностей, интересов и мотивов. Опираясь на собственную активность школьника, программа предлагает строить деятельность в соответствии с социально-педагогическими ориентирами и общечеловеческими ценностями, так, чтобы эти ценности стали личностно значимыми для ребёнка
Ключевые слова:
индивидуализация, воспитание, личность, социальная активность, деятельностный подход
Ерыкалова Т. А. Формирование социальной активности детей старшего дошкольного возраста посредством художественного творчества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4626–4630. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55190.htm
Понятие «социальная активность» сегодня трактуется в широком и узком смыслах. Под социальной активностью в широком смысле понимается качество, отражающее уровень социальности личности, т. е. её связи с социальным целым, готовность действовать в интересах общества, глубина принятия общественных интересов, а в узком смысле под социальной активностью понимается качество личности, выражающее её связи с определённой социальной общностью. В нашем исследовании категория социальной активности рассматривается в узком смысле.
Тарасенко Н. В. Рейтинговая система в воспитательном процессе как способ развития социальной активности школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 331–335. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55310.htm
Рейтинговая система в воспитательном процессе как способ развития социальной активности школьника.
Паршин В. Н. Школьные мероприятия по военно-патриотическому воспитанию в оценке подростков и их родителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 3 (март). – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15065.htm
Эмпирической базой работы служат результаты анкетирования подростков и их родителей, проведенного в режиме мониторинга в школах Тольятти. Это дает возможность провести сравнение данных опросов за несколько лет и изучить изменения в отношении школьников и их родителей к мероприятиям военно-патриотической направленности. Изучение мнений родителей по этой теме представляет большой интерес, поскольку формирование патриотических и гражданских ценностей происходит не только в школе, но и в семье.
