Ключевое слово: «студенты»

В статье рассматривается роль социокультурной среды образовательной организации высшего образования в развитии просоциальной активности студентов – будущих педагогов-психологов. Актуальность исследования обусловлена усилением воспитательной функции высшего образования и возрастанием общественного запроса на подготовку специалистов помогающих профессий, ориентированных на социальную ответственность, эмпатию и готовность к оказанию психолого-педагогической помощи. На основе анализа отечественных и зарубежных научных исследований раскрываются теоретические подходы к пониманию феномена просоциальной активности, ее личностных и средовых детерминант. Особое внимание уделяется характеристикам социокультурной среды вуза как целостного фактора личностно-профессионального становления студентов, включающего образовательный климат, ценностные ориентиры, формы социального взаимодействия и практико-ориентированные виды деятельности. Обосновывается значимость волонтерских практик, технологии «обучение служением», социально значимых и pro bono-проектов в формировании устойчивой просоциальной направленности будущих педагогов-психологов. Сделан вывод о необходимости системного психолого-педагогического сопровождения развития просоциальной активности студентов в образовательном процессе вуза.

Профориентационная работа выступает одним из приоритетных направлений деятельности современного вуза, так как создает благоприятные условия для решения его ключевой задачи – обеспечение контингента студентов. В статье рассмотрены вопросы, связанные с профориентационной работой в системе среднего профессионального образования. Автор приводит результаты опроса, целью которого стало определение отношения студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования, к продолжению обучения в организациях высшего образования.

В статье представлен комплексный подход к преодолению цифрового стресса у студенческой молодёжи посредством саногенных техник. На основе концепции саногенного мышления Ю. М. Орлова и современных исследований цифровой гигиены, предложены практические алгоритмы цифрового детокса, комбинированный метод «Помодоро + саногенная рефлексия», алгоритм «Стоп скролл». Показана эффективность интеграции когнитивно поведенческих стратегий и техник аутопсихоанализа для формирования устойчивых цифровых привычек и снижения психоэмоционального напряжения. Предложены этапы внедрения методик в студенческую среду, приведены критерии оценки результативности.

В статье рассматривается важная роль проектной деятельности в развитии критического мышления студентов. Проектная деятельность является эффективным методом развития критического мышления, обеспечивая обучение через постановку проблем, анализ информации и самостоятельный поиск решений. Проектное обучение фокусируется на активной деятельности, требуя от обучающихся навыков критического мышления для успешного достижения поставленных целей.

В статье рассматривается роль общественных мероприятий в развитии личности. Подчёркивается, что общественные мероприятия имею огромное значение в развитии личностных качеств студентов, таких как ответственность, коллективизм, понимание, толерантность, лидерство и т. д. Исследование подтвердило значимость общественных мероприятий как важной составляющей образовательного процесса.