Ключевое слово: «сюжетно-ролевые игры»

В данной статье рассмотрено применение сюжетно-ролевых игр в работе логопеда по преодолению речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Правильно подобранная серия сюжетно-ролевых игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей может способствовать преодолению нарушений речи в логопедической работе.

В статье рассматривается взаимосвязь и взаимообусловленность пространственных представлений и речевой деятельности. Представлено описание направлений коррекционно-логопедической работы с использованием сюжетно-ролевых игр и компьютерных технологий по преодолению нарушений вербализации пространственных представлений у детей дошкольников с общим недоразвитием речи.

Статья посвящена вопросам развития коммуникативных навыков младших школьников в первый год обучения. Даны практические рекомендации учителям начальных классов по использованию сюжетно – ролевых игр и занятий в тренинговой группе и практические рекомендации родителям «Важные правила в общении с ребенком».

Статья посвящена проблеме формирования элементов учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с помощью сюжетно-ролевых игр. В статье представлены результаты внедрения методического комплекса сюжетно-ролевых игр в процесс образовательной деятельности дошкольников. Автор убедительно доказывает, что если использовать сюжетно-ролевые игры для формирования элементов учебной деятельности, то работа по образованию и воспитанию детей будет проходить успешнее.

В статье рассмотрены вопросы организации ранней профессиональной ориентации, которая проводится с детьми дошкольного возраста, определено ее место в общей системе профориентационной работы в образовании, описаны особенности организации деятельности по формированию представлений дошкольников о различных профессиях и профориентационные возможности различных видов игр.