Ключевое слово: «технология»

В статье рассматриваются вопросы использования кластера как одного из приемов технологии развития критического мышления на занятиях по иностранному языку у студентов юридических специальностей. Анализируются возможности и преимущества применения данного приема с целью развития у будущих правоведов умения критического мышления, а также умений и навыков иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции.

В статье рассматриваются основные положения технологии формирования профессионально важных свойств личности курсанта. Организация качественного процесса подготовки военного летчика с заранее заданными параметрами качества профессионально важных свойств его личности является задачей проектирования данной технологии. Для решения задачи формирования профессионально важных свойств личности рассматриваются блоки их объединяющие.

Современное образование предполагает подготовку молодого поколения, способного самостоятельно обучаться, готового к самообразованию, самосовершенствованию, самореализации. Для эффективного решения этого важного направления подготовки значительные возможности предоставляет использование в образовании новых информационных технологий. Молодое поколение формируется целенаправленно через систему непрерывного образования, где главная роль отводится педагогу, компетентному в решении проблем образования, в соответствии с требованиями развития общества различными эффекитивными средствами, в том числе и средствами информационных технологий.

В данной статье рассматриваются особенности проведения мастер-классов в начальной школе. Мастер-класс - универсальная технология, носящая в большинстве случаев практический характер, что способствует качественному и быстрому усвоению информации и формированию навыков у младших школьников. Практическая значимость состоит в том, что разработанные и экспериментально проверенные в исследовании теоретические положения, и выводы могут быть реализованы во внеурочных занятиях по развитию творческих способностей младших школьников посредством мастер-класса.

В статье рассматриваются проблемы и пути приобщения к профессии оленеводства обучающихся школ в условиях Севера. Приводятся примеры из практики реализации программ в этой сфере образования.