Ключевое слово: «универсальные учебные действия»
Загарских
С.
А.
Дифференциация как средство развития познавательной активности обучающихся на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V6.
– С. 31–38.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186049.htm
В статье сосредоточено внимание на использовании уровневой дифференциации для повышения качества образования школьников. Представлены этапы дифференциации. Предложена примерная структура урока дифференцированного обучения.
Фирюлина
Н.
В.
Формы и методы педагогического сотрудничества: сингапурская методика //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V4.
– С. 65–73.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186037.htm
В статье сосредоточено внимание на использовании в образовательной деятельности форм и методов педагогического сотрудничества. В статье описан сингапурский метод. Представлен пример мастер-класса по ознакомлению педагогов и обучающихся со структурой сингапурской методики обучения. Сделан вывод о целесообразности использования данной методики для повышения качества образования.
Шабалина
Т.
А.
Использование возможностей электронных форм учебника на уроках английского языка для формирования коммуникативных универсальных учебных действий //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V6.
– С. 39–46.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186050.htm
В статье сосредоточено внимание на использовании возможностей электронных форм учебника на уроках английского языка для формирования коммуникативных УУД. В статье представлены примеры использования ЭФУ на уроках английского языка. Сделан вывод о целесообразности использования ЭФУ в образовательной деятельности.
Корзунина
А.
С.
Интерактивная доска как средство создания коммуникативной ситуации на уроке английского языка. //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V7.
– С. 8–13.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186055.htm
В статье освещается вопрос целесообразного использования интерактивной доски на уроке английского языка в средней школе. Автором подробно рассматривается коммуникативная ситуация как способ создания атмосферы общения на иностранном языке. В качестве примера представлена технологическая карта урока с использованием интерактивной доски.
Высотина
С.
Н.
, Полушкина
Г.
Ф.
Лингвострановедческий аспект в рабочих программах по немецкому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V7.
– С. 19–24.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186057.htm
ART 186057
DOI 10.24422/MCITO.2018.V7.14875
Авторы:
С. Н. Высотина, Г. Ф. Полушкина
С. Н. Высотина, Г. Ф. Полушкина Просмотров: 2361
В статье сосредоточено внимание на лингвострановедческом аспекте в рабочих программах по немецкому языку. В работе представлены примеры создания учебных ситуаций на уроках немецкого языка по развитию социокультурных умений и навыков. Сделан вывод о целесообразности использования лингвострановедческого аспекта на уроках немецкого языка.
Ключевые слова:
урок, универсальные учебные действия, лингвострановедческий аспект, фгос, рабочая программа
