Ключевое слово: «урок»
Эльвединов В. А., Денисенко А. Ю. Формы организации учебной деятельности учащихся начальных классов на уроке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 164–169. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771167.htm
В данной статье рассматриваются процесс обучения на уроке в начальной школе, формы организации учебной деятельности учащихся начальных классов.
Савинова Е. А., Сокорутова Л. В. Формирование грамотного письма у младших школьников с учетом типов восприятия информации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 278–280. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770774.htm
В статье раскрывается роль учителя начальных классов в формировании орфографического навыка. По требованию ФГОС педагог должен уметь связывать знания по психологии младшего школьника с методикой обучения русскому языку. Учителю нужно научить младших школьников превращать свои знания в навыки с развития типа восприятия информации. Ученик должен понять, что от знаний, через упражнения, осознавая каждый орфографический случай, действуя по правилам, он приходит, наконец, к овладению навыком.
Волокитина Ю. Н., Баранова О. И. Формы продуктивного взаимодействия учителей начальной школы и учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 17–22. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771294.htm
В статье рассматриваются продуктивные формы взаимодействия учителей начальной школы и учащихся, обеспечивающие успешную социализацию учащихся в классном коллективе, адаптацию к школе, улучшение условий для их развития. Представлены функции урока, его классификация, задачи внеурочной формы взаимодействия.
Ключевые слова:
урок, начальная школа, взаимодействие учащихся и учителей, продуктивные формы взаимодействия
Полушкина Г. Ф. Учебные ситуации как средство формирования универсальных учебных действий с применением средств интерактивной доски // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V9. – С. 49–53. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171020.htm
В статье сосредоточено внимание на использовании средств интерактивной доски для создания учебных ситуаций по формированию универсальных учебных действий. В статье представлены примеры создания учебных ситуаций на уроках английского языка с применением средств интерактивной доски. Сделан вывод о целесообразности использования средств интерактивной доски для создания учебных ситуаций.
Ключевые слова:
урок, универсальные учебные действия, фгос, учебная ситуация, средства интерактивной доски
Авдеенко А. П. Рабочая программа дисциплины «Научное сопровождение технологий выращивания и программирование урожаев» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971236.htm
ART 971236
Автор:
А. П. Авдеенко
А. П. Авдеенко
В статье рассматриваются рабочая программа дисциплины «Научное сопровождение технологий выращивания и программирование урожаев» для обучающихся по направлению подготовки 35.04.04 Агрономия, показаны формируемые компетенции и условия освоения предмета на примере практических занятий. Статья адресована магистрантам и преподавателям высших учебных заведений.
