Ключевое слово: «урок»
Толпеева М. В., Гакаме Ю. Д. Требования к организации урока в условиях инклюзивной образовательной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
М. В. Толпеева, Ю. Д. Гакаме
М. В. Толпеева, Ю. Д. Гакаме
В статье представлена содержательная характеристика понятия инклюзивное образование, урок как форма организации учебной деятельности младших школьников в условиях инклюзивной среды, компоненты урока, требования к организации урока в условиях инклюзивной среды по ФГОС, методы и приёмы работы учителя на уроке.
Перкун К. С., Гречкина А. А. Нетрадиционный урок, как способ повышения познавательной активности у школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
К. С. Перкун, А. А. Гречкина
К. С. Перкун, А. А. Гречкина
В статье рассматриваются возможности нетрадиционного урока в развитии познавательного интереса учащихся. Для этого автором раскрывается понятие «урок» и его классификации. Далее описываются особенности нетрадиционных уроков и требования к их организации, а также обобщается положительное влияние такой формы организации обучения на личностное развитие обучающихся.
Ключевые слова:
урок, познавательная активность, школьники, нетрадиционный урок, общеобразовательная организация
Ильина И. Е., Квасова А. С., Сенокосова М. А. Пути решения проблемы обеспечение безопасности детей на улично-дорожной сети г. Пензы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Одной из важных проблем остается обучение детей правилам дорожного движения. Для этого разрабатываются программы обучения, предлагаются тренажеры. Применяя автомобильные тренажеры на практике, школьникам будет проще понять систему работы автомобиля, тем самым сокращая ошибки в правилах поведения на дороге.
Коротаева Е. А. Модернизация учебно-наглядных таблиц «Классификация текстильных волокон по технологии» путем метапредметного подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Е. А. Коротаева
Е. А. Коротаева
В данной статье подробно рассмотрена проблема модернизации и расширения учебно-дидактических материалов по технологии, замена старых советских таблиц по классификации текстильных волокон новыми с внесением исправленного современного материала путем метапредметного подхода, который в большей степени способствует повышению эффективности процесса образования и воспитанию социально активной личности. Модернизация просто необходима современным школам нашей страны, с каждым годом модернизируются и обновляются новые учебные программы, совершенствуются и усложняются старые методические пособия и знания или же полностью исчезают из школьных программ труды великих людей. Работая в школе на уроках технологии со старыми устаревшими таблицами 80-х годов, мы имеем также возможность отследить пробелы в знаниях каждого ученика, по возможности определить причины этих пробелов и устранить их своевременно. В сложных, затруднительных ситуациях, когда имеются «отстающие» учащиеся, нами применяется индивидуальный подход, где дополнительным материалом, упрощающим понимание, могут стать обновленные таблицы.
Ключевые слова:
урок, фгос, технология, метапредметный подход, таблицы, хлопок, лен, текстильные волокна
Сухотина И. Ю. Исследование влияния интерязыка при обучении немецкому языку как второму иностранному // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V10. – С. 8–12. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186092.htm
В статье сосредоточено внимание на проблеме интерференции родного языка при обучении иностранному. Вопросы, связанные с интерязыком, требуют серьёзного подхода. Автором статьи был проведен лингвистический эксперимент по исследованию особенностей влияния системы русского и английского языков на немецкую речь обучающихся. В статье представлены примеры интерференции, типичные ошибки.
