Ключевое слово: «урок»
Елисеева
М.
Д.
Психолого-педагогическое сопровождение работы по проекту «Музыка для всех» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 173–175.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770544.htm
М. Д. Елисеева
Данная статья может заинтересовать учителей музыки и руководителей вокальных, музыкальных кружков. Тема актуальна новизной проекта «Музыка для всех». Многие регионы хотят перенять опыт нашей Республики. В статье даны не только примеры анализа развития музыкальных способностей учащихся, но и мониторинг развития детей, которые учатся по новой программе «Музыка», а также даны материалы экспериментальной деятельности психолого-педагогического сопровождения проекта.
Скрябина
В.
В.
Формирование культуры речи младших школьников на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 253–254.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770571.htm
Рассмотрены проблемы формирования культуры речи младших школьников. В практической части выявлены уровни развития культуры речи младших школьников.
Белоусова
Д.
С.
Использование SMART-технологий и инструментальных программных средств на уроках математики в старшей школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 40.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/971184.htm
Тезисы кратко характеризуют методическую и техническую основу урока по математике «Статистические методы обработки информации», составленного и проведенного в рамках дисциплины по методике преподавания математики.
Ключевые слова:
урок, mathcad, smart board, smart notebook, статистическая информация, инструменты smart
Мазурина
Л.
В.
«Увертюра» школьного урока //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 10.
– С. 66–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/572016.htm
Статья посвящена проблемам современного урока. Автор предлагает урок, который основан на педагогической технолоогии здоровьесбережения, экологии человека. Методология урока – ноосферное образование и биоадекватные подходы к принципам, содержанию, методам.
Пожидаева
Т.
В.
Учет дидактических принципов при проектировании урока в информационно-образовательной среде //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 314–317.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770869.htm
В статье рассмотрены разные классификации дидактических принципов. Выделены принципы научности, системности, наглядности, активности, сотрудничества, сознательности и индивидуализации, которые проанализированы с позиций проектирования урока в информационно-образовательной среде.
