Ключевое слово: «ученик»
Харайданова Ж. И. Диагностика самооценки младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 711–715. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
В статье рассматривается проблема формирования адекватной самооценки у младших школьников. Было проведено исследование на определении самооценки школьников и выявлении проблем формирования самооценки.
Заровняева Н. Э., Шергина Т. А. Формирование адекватной самооценки у младших школьников посредством арт-терапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В данной статье рассмотрены пути формирования адекватной самооценки у младших школьников посредством использования арт-терапии. Определены дидактические принципы, на которые опирается арт-терапия. Проведенная исследовательская работа доказала, что использование арт-терапии способствует формированию адекватной самооценки у младших школьников.
Попова Н. Е. Размышления учителя начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор выражает свои чувства по поводу обучения и воспитания детей начальных классов. Считает, что развитие ребенка идет одновременно в разных направлениях. Одним из важным считает этнокультуроведческий подход, который направляет школьников на осознание традиций народов посредством включения их в разную деятельность.
Филиппова Л. В. Профессиональное становление и развитие личности педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Статья посвящена вопросам, рассматривающим профессиональное становление педагога, развитие и его влияние на учащихся.
Башарина Т. В., Макаренко Т. А. Творческое задание на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы говорят о значимости применения творческих заданий в рамках учебных предметов. Работа с творческими заданиями формирует у школьников некоторые компетенции, необходимые для самоорганизации и саморазвития личности.