Ключевое слово: «ученик»
Стадольникова
М.
В.
О проблемах вхождения в образовательную среду школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 471–475.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53096.htm
М. В. Стадольникова
Уважаемые читатели! Школа…. Как много ожиданий, надежд, волнений связывают дети, родители, воспитатели детских садов с этим словом. Поступление в школу – это начало нового этапа в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками
Салий
Л.
С.
Концептосфера школьника среднего звена //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 3151–3155.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53636.htm
Рассмотрены основные понятия концептосферы и концепта.
Проведено исследование концептосферы учащихся среднего звена общеобразовательной школы. Представлены и рассмотрены основные концепты ученика.
Логинова
Н.
Е.
Технология «Портфель достижения ученика» как средство развития коммуникативной компетентности учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 2881–2885.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54840.htm
Статья посвящена раскрытию основных положений современной педагогической технологии «Портфель достижений ученика».
Трутнева
И.
В.
, Богословский
А.
В.
Система развития речи в школе: взгляд изнутри //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55271.htm
Комплексное и системное развитие речи является приоритетным направлением образования в школе. Ученики и учителя представляют собой коллектив сотрудников по формированию речевых компетенций. Глубокое осознание учениками той деятельности, в которую они погружены, даёт возможность занять им активную позицию в самообразовании и саморазвитии. В статье представлены взгляды учителя и ученика как субъектов образовательного процесса на методику развития речи в школе.
Осяк
С.
А.
Состояние проблемы познавательного интереса к физике в школьной практике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 4201–4205.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85841.htm
В статье автором анализируются блоки факторов, обусловливающих качество знаний и влияющих на формирование познавательного интереса школьников к физике: содержание учебного материала, учебники и учебные пособия, учитель, ученик, материально-техническая база школы, окружающая среда.
