Ключевое слово: «ценности»

В статье отмечается, что в условиях глобализации и информатизации, характерных для XXI века, одной из приоритетных задач системы образования Республики Узбекистан является воспитание молодёжи в духе национальных и общечеловеческих ценностей, а также внедрение гуманистического подхода в образовательный процесс. В ходе исследования проанализированы такие понятия, как «ценность», «система ценностей» и «аксиология». При этом, подчёркивая важность развития социально-педагогической компетентности будущих учителей, были определены основные направления и принципы реализации аксиологического потенциала педагогико-психологических дисциплин. Разработана структурно-содержательная модель, предусматривающая разделение педагогико-психологических дисциплин на основные курсы и мини-курсы, а также обогащение их содержания знаниями в области педагогической аксиологии, что способствует формированию у студентов ценностно-ориентированного профессионального мировоззрения.

В статье рассматривается значимость сотрудничества дошкольной образовательной организации и семьи в процессе формирования нравственно-патриотических ценностей у детей дошкольного возраста. Описываются эффективные формы и методы взаимодействия с родителями, направленные на интеграцию ценностей в повседневную жизнь ребенка, расширение кругозора и воспитание уважения к истории своей страны и семьи.

В статье рассматриваются региональные особенности формирования экосистемы наставничества в рамках Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых» на примере Республики Саха (Якутия). Авторы анализируют влияние уникальных географических, климатических и этнокультурных условий региона на развитие наставнических практик. Особое внимание уделяется адаптации научно-педагогической модели наставничества, использованию проектного обучения, а также реализации таких инициатив, как «Методические десанты» и привлечение отраслевых волонтёров. Показано, что интеграция традиционных ценностей, учёт территориальной удалённости и применение дистанционных технологий способствуют повышению эффективности наставничества, укреплению межпоколенческих связей и устойчивому развитию местных сообществ. Приводятся данные обратной связи участников, подтверждающие практическую значимость и результативность предлагаемых подходов. Отзывы сгруппированы по ключевым темам: достижения целей и задач (33% отзывов, 11 из 33), влияние на участников, педагогов и наставников (39%, 13 из 33), взаимодействие с администрацией и органами власти (17%, 6 из 33), общее развитие Движения и дополнительные эффекты (11%, 4 из 33). 4% отзывов косвенно отметили пробелы в работе с родительским сообществом, но в целом подчеркнули успехи.

В статье рассматривается формирование и развитие детского сообщества в условиях дошкольного образовательного учреждения как важнейший фактор социализации дошкольников. Автор раскрывает цели развития такого сообщества: формирование социальной компетентности, чувства принадлежности, гражданской ответственности, создание безопасной и инклюзивной среды. Особое внимание уделяется ключевым ценностям, реализуемым в повседневной практике ДОУ, таким как уважение, дружба, справедливость, ответственность, инициатива и забота о других.

В данной статье рассматривается аксиологическая картина мира как важная лингвистическая и философская категория, позволяющая глубже понять взаимосвязь между языком, культурой и системой ценностей общества. В работе рассматриваются философские аспекты аксиологии, включая вопросы, которые могут способствовать более глубокому пониманию как языковых явлений, так и философских концепций, связанных с ценностными ориентациями общества.