Ключевое слово: «цифровые технологии»
Андросова Л. Н., Никифоров И. И. Определение деятельностно-практического компонента при преодолении трудностей сельского учителя в организации дистанционного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Л. Н. Андросова, И. И. Никифоров
Л. Н. Андросова, И. И. Никифоров
В статье приводятся результаты сформированности деятельностно-практического компонента преодоления трудностей сельского учителя при использовании цифровых интернет- ресурсов в образовательном процессе. Цель исследования связана с определением уровня сформированности деятельностно-практического компонента сельского учителя при преодолении трудностей сельского учителя в организации дистанционного обучения. Результаты проведенного исследования позволили повысить уровень деятельностно-практического компонента учителями сельской школы и организовать удаленный доступ обучения средствами цифровых интернет- ресурсов.
Атласов Ч. М. Цифровые технологии как средство индивидуализации обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Ч. М. Атласов
Ч. М. Атласов
В статье рассматривается роль цифровых технологий в процессе индивидуализации обучения в современной образовательной среде. Анализируются возможности применения цифровых образовательных ресурсов, интерактивных платформ и электронных сервисов в организации учебного процесса. Особое внимание уделяется созданию условий для развития познавательной активности, самостоятельности и мотивации обучающихся. Отмечается, что использование цифровых технологий способствует повышению качества образования и позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ученика. Рассматриваются практические аспекты внедрения цифровых инструментов в деятельность педагога.
Неморицына А. М. Педагогические возможности виртуального рейтинга в повышении мотивации обучения учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
А. М. Неморицына
А. М. Неморицына
В статье рассматривается потенциал виртуального рейтинга как цифровой технологии для повышения мотивации обучения школьников. Внедрение уровневой игровой системы, взаимодействия и творческое самовыражения школьников.
Ключевые слова:
цифровые технологии, виртуальный рейтинг, мотивация обучения школьников, игровая система.
Лещенко Е. Ю., Коваленко Е. Н. ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Е. Ю. Лещенко, Е. Н. Коваленко
Е. Ю. Лещенко, Е. Н. Коваленко
В статье рассматривается интеграция цифровых технологий в игровую деятельность дошкольников как важный аспект современного образования. Обсуждаются психологические аспекты использования технологий, их влияние на развитие когнитивных и эмоциональных навыков у детей. Описываются различные виды цифровых технологий, такие как образовательные приложения, виртуальная и дополненная реальность, а также интерактивные доски. Подчеркиваются преимущества интеграции, включая повышение мотивации, индивидуализацию обучения и укрепление связи с родителями.
Ключевые слова:
индивидуализация обучения, игровая деятельность, интерактивные технологии, дошкольники, эмоциональная компетентность, виртуальная реальность, социальные навыки, взаимодействие с родителями, дополненная реальность, цифровые технологии, когнитивные навыки, психология образования, образовательные приложения, качество образовательного контента, баланс экранного времени.
Гамаюнова А. Ю., Шкуропий К. В. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: ПРОБЛЕМЫ И СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. Ю. Гамаюнова, К. В. Шкуропий
А. Ю. Гамаюнова, К. В. Шкуропий
Работа посвящена анализу дистанционного обучения как современной формы образовательного процесса, особенно в контексте преподавания иностранных языков. Рассматриваются сущность, специфика и педагогические аспекты дистанционного обучения, а также его роль в системе непрерывного образования. Автор выделяет преимущества дистанционного формата: гибкость, доступность, индивидуализация учебного процесса и возможность использования инновационных цифровых инструментов. Особое внимание уделено методам и технологиям, способствующим развитию всех видов речевой деятельности, включая коммуникативные и межкультурные компетенции. В работе анализируются основные проблемы дистанционного обучения: недостаточная техническая оснащённость, низкий уровень цифровой грамотности, отсутствие живого общения и самодисциплины у обучающихся. Предлагаются пути их преодоления, включая развитие инфраструктуры, обучение цифровым навыкам, внедрение интерактивных и игровых методик, а также регулярную устную практику и проектную деятельность. В завершение даются практические рекомендации для преподавателей иностранных языков по эффективному использованию цифровых платформ, организации онлайн-коммуникации и внедрению аутентичных материалов. Подчёркивается, что оптимальное сочетание педагогических подходов и технологических решений способно сделать дистанционное обучение высокоэффективным инструментом овладения иностранными языками.
