Ключевое слово: «читательская грамотность»

В статье рассматривается вопрос формирования функциональной (читательской) грамотности, даётся характеристика ключевых читательских умений и требований к текстам для чтения, а также дан пример заданий по формированию читательской грамотности обучающихся 9 класса по тексту, взятого из Открытого банка заданий ОГЭ ФИПИ.

В статье рассматривается вопрос формирования функциональной (читательской) грамотности, даётся характеристика ключевых читательских умений и требований к текстам для чтения, а также дан пример заданий по формированию читательской грамотности обучающихся 9 класса по тексту, взятого из Открытого банка заданий ОГЭ ФИПИ.

Для того, чтобы применять полученные знания в повседневной жизни, каждому ученику необходимо сформировать функциональную грамотность. И важной частью функциональной грамотности является грамотность чтения. В данной статье представлен урок родной литературы в 5 классе по мотивам рассказа якутского писателя А.И. Софронова "Дюсун кубулуюмтуо" ("Меняющий облик"), который формирует умение понимать, использовать, оценивать текст, размышлять над ним.

В современной педагогике формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся рассматривается в качестве одного из приоритетных направлений в организации учебно-воспитательного процесса. Согласно мониторингу PISA, у современных школьников недостаточный уровень развития всех видов грамотности, в том числе и читательской. Именно поэтому целью исследования, которую мы ставим при создании проекта, является развитие читательской грамотности обучающихся 5–6-х классов посредством создания образовательного веб-сайта краеведческой направленности. Данный продукт будет полезен учителям истории, краеведения, географии, биологии, поскольку созданный банк материалов можно использовать на уроках как для диагностики уровня сформированности читательской грамотности, так и для её развития.

В данной работе рассматривается проблема недостаточного уровня сформированности функциональной грамотности учащихся 5–7-х классов. Актуальность статьи обусловлена потребностью современного общества в функционально грамотном человеке. Цель статьи заключается в информировании учителей, преподавателей, что с помощью созданного нами проекта можно повысить уровень функциональной грамотности у учащихся 5–7-х классов. В результате работы над статьёй мы пришли к выводу, что необходим системный подход в формировании функциональной грамотности подростков. Ввиду этого нами разработан курс внеурочной деятельности, направленный на развитие у детей надпредметных компонентов функциональной грамотности, таких как финансовая и читательская грамотность, креативное мышление, глобальные компетенции. Эффективность данного подхода заключается в том, что за три года обучения у подростков формируется спектр навыков, умений и компетенций, необходимых для нормальной жизнедеятельности в современном обществе. Данная статья будет полезна учителям, ведущим внеурочную деятельность в 5–7-х классах, так как работа содержит материал о нашем образовательном продукте – рабочей программе и сборнике методических материалов по повышению уровня функциональной грамотности подростков.