Ключевое слово: «электронный образовательный ресурс»
Панфилова Е. И. Модель электронного образовательного ресурса как элемента формирования ключевых компетенций в рамках реализации компетентностного подхода к обучению иностранному языку в основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2471–2475. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53497.htm
Е. И. Панфилова
Статья посвящена вопросу определения составляющих модели электронного образовательного ресурса как элемента формирования ключевых компетенций в рамках реализации компетентностного подхода к обучению иностранному языку в основной школе.
Панфилова Е. И. Реализация развивающего потенциала образования средствами внедрения информационно-коммуникативных технологий в преподавании предмета «Иностранный язык» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 411–415. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54083.htm
Статья посвящена вопросам организации учебного процесса по формированию познавательных универсальных учебных действий средствами внедрения информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) на уроках английского языка. Автор предлагает различные формы взаимодействия субъектов учебного процесса с помощью компонентов комплекта ИКТ
Патрикова Т. С. Методика проектирования современного учебного занятия в соответствии с новыми образовательными стандартами // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1881–1885. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54640.htm
В современном динамично меняющемся мире ключевой характеристикой качества организации учебного процесса на уроках в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образовании (ФГОС СПО) становится использование современных образовательных технологий и электронных образовательных ресурсов. В связи с этим возникла необходимость интенсифицировать повышение квалификации педагогических работников в части, касающейся методики проектирования современного учебного занятия, что невозможно без авторских методических разработок и электронных образовательных ресурсов (ЭОР) педагогов дополнительного профессионального образования.
Блинов Д. М. Интерактивные плакаты как средство повышения учебной мотивации на уроках физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4061–4065. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55077.htm
В статье рассматриваются вопросы использования интерактивных плакатов по физике в образовательном процессе как наглядного пособия с целью повышения мотивации учащихся по предмету. Автор представляет разработанные интерактивные плакаты как альтернативу полиграфическим учебным плакатам.
Ключевые слова:
мотивация, электронный образовательный ресурс, физика, икт, учебный плакат, интерактивный плакат, эор
Михайлова Г. Е. Электронно-методическое сопровождение в процессе преподавания гуманитарных дисциплин // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 421–425. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95369.htm
В данной статье рассматривается технология разработки электронного образовательного ресурса по дисциплине «Якутская национальная культура», методы организации и поддержки учебного процесса различных форм и уровней. Сделаны выводы по результатам анализа теоретических основ ИКТ.
