Ключевое слово: «эмоциональное выгорание»

РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ МОРАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ БАСКЕТБОЛИСТОВ 10–12 ЛЕТ
Горшков М. С. , Лысенко О. А. РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ МОРАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ БАСКЕТБОЛИСТОВ 10–12 ЛЕТ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=47936
Авторы: М. С. Горшков, О. А. Лысенко
В статье на основе анализа современных отечественных исследований рассматривается влияние семейного воспитания на формирование морально-волевых качеств у юных баскетболистов в возрасте 10–12 лет. Подчёркивается, что именно в этот период закладываются основы волевой регуляции поведения, а семья выступает ключевым институтом социализации. Анализируются механизмы передачи ценностей, роль родительской поддержки, риски чрезмерного давления и значение педагогического взаимодействия между родителями и тренерами. На основе данных российских исследований предложены практические рекомендации по выстраиванию поддерживающей семейной стратегии. Статья адресована тренерам, педагогам, спортивным психологам и родителям, заинтересованным в гармоничном развитии личности юного спортсмена.
Ключевые слова: саморегуляция, стрессоустойчивость, эмоциональное выгорание, семейное воспитание, баскетбол, родительская поддержка, спортивная педагогика, морально-волевые качества, возраст 10–12 лет, педагогическое взаимодействие.
Роль школьного психолога в выявлении и сопровождении одаренных детей: анализ современных подходов
Абрамова В. А. , Афанасьева Л. И. Роль школьного психолога в выявлении и сопровождении одаренных детей: анализ современных подходов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48780
Авторы: В. А. Абрамова, Л. И. Афанасьева
В статье рассматривается роль школьного психолога в выявлении и сопровождении одаренных детей в современной образовательной среде. Проводится обзор актуальных диагностических инструментов, методов развития и программ поддержки, используемых для работы с данной категорией учащихся. Особое внимание уделяется анализу факторов психологической безопасности образовательной среды для одаренных детей, включая риски, связанные с социальной адаптацией, эмоциональным выгоранием и перфекционизмом. Представлены стратегии профилактики и разработки рекомендаций по созданию благоприятных условий для раскрытия потенциала одаренных детей и обеспечения их психологического благополучия.
Ключевые слова: образовательная среда, социальная адаптация, психологическая безопасность, профилактика, одаренные дети, эмоциональное выгорание, программы поддержки, рекомендации., диагностика одарённости, перфекционизм, методы развития, школьный психолог, сопровождение одаренных
О феномене суперпозиции культа личного успеха в современном социуме
Серёгина В. В. , Середина М. Н. , Удинцова Н. М. , Жидченко Т. В. , Носачева В. А. О феномене суперпозиции культа личного успеха в современном социуме // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49080
Авторы: В. В. Серёгина, М. Н. Середина, Н. М. Удинцова, Т. В. Жидченко, В. А. Носачева
В статье рассматривается феномен культа личного успеха в современном обществе, его влияние на формирование системы ценностей и психологические последствия для личности. Анализируются механизмы популяризации идеи успеха через СМИ, социальные сети, индустрию саморазвития и корпоративную культуру. Особое внимание уделяется способам психологических манипуляций, основанных на когнитивных искажениях (эффект подтверждения, ошибка выжившего) и эмоциональном воздействии (чувство вины, стыда). Описываются негативные последствия слепого следования культу успеха: эмоциональное выгорание, финансовые потери, социальная изоляция, искажение жизненных ценностей. В заключительной части предлагаются стратегии защиты от манипуляций – развитие критического мышления, осознанности, формирование здоровых привычек и реалистичных целей. Делается вывод о том, что культ успеха может быть стимулом для роста, но при манипулятивном использовании несёт серьёзные риски для психологического благополучия.
Ключевые слова: эмоциональное выгорание, критическое мышление., социальная изоляция, когнитивные искажения, психологические манипуляции, культ личного успеха, эффект подтверждения, ошибка выжившего
Эмоциональное выгорание педагогов начальных классов
Говорова В. Е. , Неустроева Е. А. Эмоциональное выгорание педагогов начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=49396
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: В. Е. Говорова, Е. А. Неустроева
В статье представлены результаты эмпирического исследования эмоционального выгорания педагогов начальных классов. Использовались методика диагностики эмоционального выгорания В.В. Бойко в модификации Е.П. Ильина и методика оценки эмоционального интеллекта Н. Холла. Выявлено, что у учителей преобладает формальное выполнение профессиональных обязанностей при сохранении субъективного контроля и отсутствии ощущения тупика. Эмоциональный интеллект педагогов находится на высоком уровне, однако он не защищает от выгорания из-за дисбаланса между эмпатией и регуляторными навыками. Обсуждаются направления профилактики эмоционального выгорания в начальной школе.
Ключевые слова: эмоциональное выгорание, эмоциональный интеллект, педагоги начальных классов, методика бойко, редукция профессиональных обязанностей, эмоциональная отстранённость, методика холла
ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ
Белоус О. В. ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49475
Автор: О. В. Белоус
В статье рассматриваются феномены эмоционального выгорания и личностное саморазвитие на примере педагога как субъекта образовательного пространства.
Ключевые слова: мотивация, личность, саморегуляция, психологическое здоровье, ресурсы, эмоциональное выгорание, педагог.