Ключевое слово: «эмоциональное выгорание»

Развитие личностных ресурсов и психологической устойчивости молодого педагога в контексте профилактики профессионального выгорания
Гавришева А. С. Развитие личностных ресурсов и психологической устойчивости молодого педагога в контексте профилактики профессионального выгорания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. С. Гавришева
В статье рассматривается проблема профилактики профессионального выгорания молодых педагогов через развитие их личностных ресурсов и психологической устойчивости. Теоретически обоснована значимость внутренних ресурсов личности как ключевого фактора противодействия профессиональному стрессу. Рассмотрены методики диагностики и упражнения для развития психологической устойчивости, адаптированные для молодых специалистов в сфере образования.
Ключевые слова: саморегуляция, профилактика, эмоциональное выгорание, психологическая устойчивость, профессиональный стресс, самомотивация, молодые педагоги, личностные ресурсы
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Попова А. А. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. А. Попова
В статье рассматривается влияние цифровой трансформации образовательной среды на развитие эмоционального выгорания педагогов. Особое внимание уделяется тому, как цифровые технологии изменяют структуру профессиональной нагрузки, специфику педагогического взаимодействия и механизмы саморегуляции. Анализируются индивидуальные и организационные факторы риска, а также направления профилактической работы, позволяющие смягчить последствия длительного цифрового стресса.
Ключевые слова: дистанционное обучение, саморегуляция, профессиональная идентичность, психологическое благополучие, эмоциональное выгорание, образовательные технологии, эмоциональное истощение, профессиональная устойчивость, цифровая коммуникация, информационная перегрузка, цифровая педагогическая среда, цифровые стрессоры, педагогическая эффективность, цифровая тревожность
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ «ОСОБОГО РЕБЁНКА»
Маслова И. А. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ «ОСОБОГО РЕБЁНКА» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: И. А. Маслова
В статье рассматривается проблема эмоционально-психологического благополучия семейной системы, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Актуальность исследования обусловлена смещением фокуса современной специальной психологии и педагогики с исключительно коррекционно-развивающей помощи ребёнку на холистический подход, учитывающий потребности всех членов семьи. На основе теоретического анализа выявляются специфические стрессоры и ресурсы для родительской, супружеской подсистем и подсистемы сиблингов. Делается вывод о взаимовлиянии благополучия каждого элемента системы на общее функционирование семьи. Автором предлагается оригинальная трехуровневая модель комплексного психолого-педагогического сопровождения, направленная не только на преодоление кризиса, но и на актуализацию потенциала посттравматического роста семьи. Модель включает индивидуально-психологический, субсистемный и социально-средовый уровни вмешательства.
Ключевые слова: копинг-стратегии, ресурсный подход, психологическое благополучие, эмоциональное выгорание, родительский стресс, сиблинги, семейная система, семья «особого ребёнка», посттравматический рост, междисциплинарное сопровождение