Ключевое слово: «anxiety»
Сергеева Б. В. Проблема тревожности в процессе адаптации младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 62–70. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771151.htm
В статье рассматривается проблема тревожности в процессе адаптации младших школьников. Проанализированы понятие «тревожность» школьников, ее последствия и педагогическая профилактика, определено, что высокий уровень школьной тревожности является показателем неблагоприятного эмоционального состояния, затрудняет процесс адаптации к обучению в школе.
Винокурова Е. А., Гакаме Ю. Д. Проблема школьной тревожности в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771302.htm
Данная статья посвящена изучению проблемы школьной тревожности младших школьников, выяснению причин и факторов ее возникновения. В статье рассмотрены различные подходы к определению понятия «тревожность», представлены результаты диагностики школьной тревожности младших школьников.
Иванова Н. С., Чернявская В. С. Эмоциональная сфера подростков с разным уровнем экзистенциальной исполненности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 8 (август). – С. 82–88. – URL: http://e-koncept.ru/2017/172001.htm
Представлены результаты эмпирического исследования. Проведен анализ работ в области экзистенциальной психологии, изучена специфика развития эмоциональной сферы подростков, влияние экзистенциальной исполненности на эмоциональную сферу подростков. На выборке из 31 подростка 8-го класса получены достоверные данные о том, что уровни как ситуативной, так и личностной тревожности у подростков с более высоким уровнем экзистенциальной исполненности достоверно ниже, чем в группе с более низкими её показателями. Показано, что эмоциональная сфера подростков с более высоким уровнем экзистенциальной исполненности характеризуется преобладанием позитивного аффекта, более высоким уровнем эмоционального интеллекта, однако лишь на уровне тенденции.
Седова Л. А., Кураева Д. А. Деконструкция взаимодействия в проявлении моделей тревожности у ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Л. А. Седова, Д. А. Кураева
Л. А. Седова, Д. А. Кураева
В статье представлен анализ появления тревожности, результаты работы педагога-психолога, доказывающие, что тревожность не является устойчивой чертой характера и относительно обратима при проведении различных психолого-педагогических, организационных форм. Детско-родительские мероприятия с «элементами тренинга», предполагающие объединение взрослых (педагогов, специалистов по психологии, родителей) и детей, как средство становления субъектной позиции.
Болдина К. В. Роль родительского отношения в развитии тревожности у детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
К. В. Болдина
К. В. Болдина
: В статье приводится теоретический анализ представлений о роли родительского отношения в развитии тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Через анализ понимания родительского отношения и его отдельных типов, автор показывает предпосылки развития детской тревожности при отвергающем, чрезмерно контролирующем и требовательном, а также симбитическом типах родительского отношения, противопоставляя их принимающему типу, при котором минимизировано эмоциональное напряжение ребенка в семье и снижается вероятность развития тревожности как устойчивой черты личности.
