Ключевое слово: «career guidance»

Актуальность исследования обусловлена необходимостью системного подхода к организации профориентационной деятельности и ее глубокого философского осмысления в условиях современной динамично изменяющейся социокультурной реальности. Цель работы – исследование профориентации как части целостной образовательной системы, характеризующейся упорядоченностью структуры функциональных отношений, способностью к эволюции. В ходе исследования использован комплекс методов: научно-философский анализ предлагаемого подхода, анализ психолого-педагогической литературы и собственного опыта автора статьи, тестирование. Научно-философское обоснование проведено с точки зрения цикла познания на основе концепции трансдукции и функционирования целостных систем, способных к самовоспроизведению по форме и саморазвитию по содержанию. В статье предлагается авторский подход к организации профессиональной ориентации посредством реализации образовательно-адаптационного курса по химии с акцентом на когнитивные способности учащихся и когнитивный стиль педагога. Являясь методической основой профориентационной деятельности, курс обеспечивает ее цикличность, что позволяет осуществлять ежегодный анализ эффективности проводимой работы и вносить необходимые изменения. Профориентационные мероприятия (групповые и индивидуальные беседы, проводимые студентами мастер-классы, тематические вечера и дискуссии) включаются в образовательный процесс, не нарушая его системной целостности. Устойчивая и упорядоченная внутренняя структура функциональных отношений формируется благодаря использованию когнитивных технологий, воздействующих на восприятие школьниками профориентационной информации. Ее глубокому и полному восприятию способствуют демократический стиль общения и установление доброжелательных отношений. Профориентационное тестирование позволяет учащимся оценить свои когнитивные способности и стимулирует процесс самопознания. Практическая значимость исследования заключается в том, что предлагаемый подход позволяет школьникам сделать правильный выбор сферы будущей профессиональной деятельности. Это подтверждается успешной учебой в вузе и непропадающим желанием посвятить себя выбранной профессии всех учеников, прошедших курс. Предлагаемый подход универсален в контексте когнитивных способностей педагога и успешно используется в общеобразовательных школах.

В статье раскрываются вопросы профессионального самоопределения учащихся старших классов. Рассматриваются этапы профессионального становления учащихся. Предлагается алгоритм профориентационной деятельности на уроках и внеклассной работы по химии.

В статье рассматривается опыт сотрудничества одного из вузов Казахстана с вузами России и Турции по подготовке педагогических кадров. Авторы приводят конкретные примеры и показывают, что такое сотрудничество является мотивирующим фактор для выбора вуза абитуриентами.

В статье описываются новые практики профессиональной ориентации, получившие распространение в зарубежных странах: стажировки, парки профессий, волонтерство, менторство, свободный год. Анализируется возможность их распространения в нашей стране. Показаны сравнительные результаты опроса молодых людей по отношению к участию в данных практиках.

В статье рассмотрены факторы, влияющие на профессиональный выбор абитуриентов. Авторы, обсудили проблему старения кадров педагогической сферы в целом по стране, в регионе и в частности в г. Тобольск. Используя статистические данные РОССТАТА и анализ НИУ ВШЭ, авторы стремились показать влияние факторов выбора профессии на развитие кадровой проблемы в зависимости от регионов. Авторы отметили необходимость учета этой зависимости при построении профориентационной работы. В статье рассмотрена возможность использования ресурсов Музея народного образования Тюменской области в проведении профориентационной работы вузом.