Ключевое слово: «mental retardation»

В статье рассматривается динамика нарушений интеллектуальных способностей, которая может быть положительной и отрицательной. Положительная динамика выражается в постепенном улучшении показателей интеллектуального развития. Она может быть связана с естественным ростом и развитием организма, что повышает его адаптационные возможности. Отрицательная динамика чаще наблюдается при более тяжёлых формах нарушений, в частности при грубых аномалиях развития мозга и других органов и систем. Отрицательной динамике способствуют различные факторы, приводящие к декомпенсации состояния.

В данной статье описывается система логопедической работы по формированию артикуляционного и орального праксиса у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием приемов нейрогимнастики. Описывается содержание и результаты обследования артикуляционного и орального праксиса у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием приемов нейрогимнастики.

Нарушения речи детей с задержкой психического развития служат препятствием для расширения возможностей общения ребенка со сверстниками и взрослыми. Кроме того, данные проблемы могут повлиять на дальнейшее успешное усвоение ребенком материала школьной программы. Поэтому проблема своевременного выявления и коррекции трудностей, связанных с развитием монологической речи у дошкольников с задержкой психического развития, является актуальной. Статья посвящена проблеме развития монологической речи у дошкольников 6–7 лет с задержкой психического развития. Представлены результаты констатирующего эксперимента, и определены педагогические условия, обеспечивающие эффективность коррекционно-развивающей работы.