Ключевое слово: «socialization»

Данная статья посвящена проблеме адаптации студентов-первокурсников после двух месяцев обучения в вузе. Проведен теоретический анализ понятий адаптация, факторы успешной адаптации. В исследовании приняли участие группа студентов из 22 человек. По результатам исследований делается вывод о том, что адаптация студентов-первокурсников - важная психолого-педагогическая и социальная проблема, от решения которой зависит качество получаемого профессионального образования и идентификация с особенностями и ценностям осваиваемой профессии.

В статье рассматривается студенческая молодежь как уникальная и перспективная социальная группа, которая представляет собой резерв для пополнения российской интеллигенции. Данная группа имеет свои специфические особенности, связанные с ее основной деятельностью – получением высшего профессионального образования. Внимание к студенчеству диктуется тем, что от нее напрямую зависит будущее страны.

Данная статья анализирует различные подходы ученых к теории анализа дискурса, что невозможно определить единую трактовку дискурс анализа изучения языка и пола. Обращено внимание, что понятие феминизма не потеряло своего значения и сегодня, не смотря на актуализацию и продвижение концепции активного участия женского пола в жизни социума.

В статье описан опыт работы учреждения по созданию условий, направленных на социализацию детей с ОВЗ в условиях инклюзивных групп.

Актуальность исследования определяется повышенным вниманием со стороны государства к проблеме воспитания будущих защитников Отечества, что обусловлено сложной для России международной и внутриполитической обстановкой. Сохранение и укрепление традиций профессий служения, к которым относится служба в полиции, становится приоритетной воспитательной задачей, стоящей перед педагогическими коллективами суворовских военных училищ МВД России. Одним из наиболее трудных периодов в училище для суворовцев считается начальный этап обучения, на котором происходит адаптация и автономизация старшего подростка в новой среде, то есть социализация. В таком случае целью данной работы стало уточнение понятия социализации воспитанников, его структуры и признаков. В ходе обзора отечественной и зарубежной литературы были конкретизированы современные представления о социализации, ее смысловой нагрузке, возрастных особенностях старших подростков, отдельных аспектах процессов адаптации и самоопределения, значении традиции в этих процессах. Методологической базой исследования стали философия традиции, концепция социализации, теория оптимального социального окружения подростка и гуманистические идеи в построении воспитывающей среды современных авторов. Для достижения поставленной в исследовании цели использовались теоретические методы синтеза и анализа, в том числе герменевтического и сравнительного. В результате исследования социализация воспитанников суворовских военных училищ МВД России на начальном этапе обучения определена как двуединый процесс адаптации старших подростков к субординационной среде и их самореализации в будущей профессии полицейского. Отображена структура социализации первокурсников, представляющая сложный комплекс из двух разнонаправленных процессов приспособления и обособления, разновозрастного сообщества воспитателей и воспитанников, а также способов взаимодействия между ними. Выявлены признаки социализации: культуросообразное осмысление полицейской службы как профессии служения, осознание и положительное восприятие принадлежности к суворовскому братству, деятельное принятие норм общежития училища, активное включение в созидание воспитательных событий. Эффективность социализации состоит в сохранении баланса между приспособлением и обособлением. Полученные в исследовании выводы обогащают теоретическую базу в сфере подготовки будущих сотрудников органов внутренних дел, задают необходимое направление в разработке современного воспитательного инструментария в суворовских военных училищах МВД России.