Ключевое слово: «агрессивность»

В статье рассматривается актуальность коррекции агрессивности у детей старшего дошкольного возраста методом игротерапии. Прогнозным критерием эффективности методик игротерапии следует считать: формирование адекватных способов отреагирования в различных ситуациях, формирование умения и готовности сотрудничать друг с другом и с взрослыми в различных видах деятельности, развитие коммуникативной компетентности как навыков общения, взаимодействия и понимания окружающих, а в эмоциональном смысле - развитие умения сбрасывать физическое напряжение. Игротерапия является методом психотерапевтического воздействия на поведение ребенка, созданным на основе игр, основная цель которого заключается в том, чтобы давать ребёнку возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

В статье описаны результаты исследования личностных особенностей подростков из неблагополучных семей. Семья оказывает большое влияние на психическое развитие ребенка, формирование его личности, самосознания. В исследовании доказано, дети из неблагополучных семей имеют высокий уровень агрессивности, что у подростков из неблагополучных семей низкий уровень физических, психологических и духовных сил, что в последствие и влечет за собой плохое самочувствие детей.

В статье представлены результаты исследования уровня агрессивности и степени выраженности эмоциональных барьеров в межличностном общении при помощи одноименных психологических методик. У респондентов данного исследования в большей степени присутствуют барьеры «неадекватного проявления эмоций» и «нежелания сближаться с людьми на эмоциональной основе», в наименьшей степени выражены барьеры «доминирования негативных эмоций». Повышенный уровень агрессивности оказывает значимое влияние на проявление доминирования в общении негативных эмоций и неумения управлять собственными эмоциями.

В данной статье представлена исследовательская работа. Статья посвящена проблеме агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста с учетом гендерных особенностей. Обозначена актуальность изучения агрессивного поведения у старших дошкольников. Проанализирована психолого-педагогическая литература. Проведено эмпирическое исследование, в рамках которого частично подтвердилась гипотеза о том, что агрессивность у девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста будет отличаться степенью и характером проявлений: мальчикам свойственно вымещение негативных эмоций на других через проявление физической агрессии, а девочкам старшего дошкольного возраста, напротив, свойственна вербальная агрессия. Подобраны методические рекомендации, исходя из результатов исследования.

Статья посвящена обзору информации относительно проявлений агрессивности в подростковом возрасте. Рассматриваются наиболее существенные для подростков проблемы, анализируются причины подростковой агрессивности. Подчеркивается роль классных руководителей в оказании психолого-педагогической помощи подросткам и способы их поддержки. Ключевые слова: подростки, агрессивность, психолого-педагогическая помощь, классный руководитель, профилактика.