Ключевое слово: «английский язык»

Данная статья является актуальной как для опытных педагогов, так и для студентов-практикантов, перед которыми стоит вопрос подбора формы осуществления контроля уровня усвоения материала школьниками. В данной работе рассматриваются основные формы контроля знаний, умений и навыков на уроках английского языка в школе, разбираются основные понятия, положительные и отрицательные стороны каждой конкретной формы. В статье предоставлены рекомендации по использованию данных форм в зависимости от целей урока и потребностей класса. В работе также содержится информация о взаимосвязи разных классификаций контроля знаний, умений и навыков, роли контроля в учебном процессе.

В статье представлена опытно-экспериментальная работа - комплекс методических мероприятий, направленных на формирование патриотического воспитания по иностранным языкам в условиях внедрения ФГОС. Авторы раскрывают задачи, формы и виды деятельности на уроках и внеучебных мероприятиях по английскому языку. Особое внимание обращается на социокультурный и лингвострановедческий компоненты. Разнообразие видов деятельности, отличной от той, которой учащиеся занимаются на уроке, делают комплекс мероприятий по формированию иноязычной коммуникативной компетенции привлекательной и полезной внеурочной формой работы.

В статье рассматриваются ключевые этапы планирования работы по созданию и применению англоязычного корпуса профессиональных текстов в процессе формирования и совершенствования лексических и грамматических навыков курсантов.

В статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому и немецкому языкам в рамках профориентационной программы по ознакомлению учащихся среднего звена школы с востребованными на сегодняшний день профессиями. Данная тема актуальна, так как учащиеся данного возраста задумываются о своей будущей профессии, но не имеют достаточных знаний о современных сферах деятельности. Данные вопросы изучаются также на уроках иностранного языка, и учащиеся сталкиваются с языковыми и речевыми трудностями в рамках темы. Учитывая эти факты, мы считаем важным создание методического пособия с целью формирования языковых навыков и речевых умений школьников в рамках этой темы. Данный материал поможет обучающимся познакомиться с рядом актуальных для современного общества профессий и повысить уровень владения иностранными языками. В результате использования разработанного нами методического пособия, которое представлено как серия уроков по английскому и немецкому языкам в рамках темы «Профессии настоящего и будущего» для учащихся 8–9-х классов, у учащихся появится представление об актуальных и востребованных профессиях через пошаговую тренировку в употреблении лексических единиц данной тематики. Использование двух иностранных языков позволит школьникам пополнить словарный запас и английского, и немецкого языков, а также расширить свой кругозор. Значимость нашего проекта состоит в том, что методическое пособие представляет языковой материал на двух языках (билингвальная методика), что способствует расширению и закреплению языковых знаний обучающихся. Пособие предназначено как для учителей для работы с учащимися в урочной, внеурочной и дистанционной формах обучения, так и для самостоятельной работы учащихся 8–9-х классов. Статья будет полезна для учителей английского и немецкого языков в качестве опорной информации по работе с пособием.

В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку, направленный на формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся при изучении фразовых глаголов. Цель проекта – создание обучающей настольной игры “Hanging out with phrasal verbs”. Актуальность проекта обусловлена сложностью для учащихся 7–9-х классов запоминания и, соответственно, применения на практике фразовых глаголов английского языка. Недостаточное количество материала, а также времени, выделяемого на изучение данной темы, оставляет пробелы в знаниях учащихся. Данный раздел изучения английского языка требует особого внимания, потому что он позволяет учащимся понимать собеседника и самим более точно и верно выражать свои мысли. Как известно, современный разговорный английский язык невозможно представить без фразовых глаголов, что ещё больше актуализирует выявленную проблему. Стоит отметить, что в Едином государственном экзамене по английскому языку есть задания на проверку знаний фразовых глаголов. Настольная игра “Hanging out with phrasal verbs” может быть использована как на уроках английского языка в 7–9-х классах, так и во внеурочной деятельности.