Ключевое слово: «взаимодействие»

В статье рассмотрена специфика изучения в рамках вузовского курса «Психология и педагогика» коллектива и личностного взаимодействия. Подчёркивается, что данные темы имеют высокую важность с точки зрения формирования у студентов коммуникативных компетенций, умения понимать своё место в коллективе, налаживать отношения с другими его членами.

В статье представлена проблема взаимосвязи русского и английского языков. Очевидно, что взаимодействие языков может происходить внутри разных языков и в разные периоды времени. Английский – самый популярный и распространенный международный язык. По общему мнению, английские слова заимствованы в большинство языков, а в то же время многие русские слова были заимствованы в лексику современного английского языка, и процесс заимствований бесконечен. История знает немало примеров, когда один язык постепенно поглощал другой. Но русский язык очень богат, и у него есть большой потенциал избавиться от всего лишнего или ненужного, это один из самых богатых языков мира, включающий в свой словарный запас слой заимствованных слов. Так что изучение слоя заимствований в системе лексики представляет большой интерес для лингвистов, так как показывает процесс развития языка.

В данной статье рассматриваются компоненты, входящие в социально-психологический климата, его формирование, структурная составляющая и формы проявления. Благоприятный климат очень важен для целей и результатов обучения и воспитания.

Любое дошкольное учреждение не только воспитывает ребёнка, но и консультирует родителей по вопросам воспитания детей. Дошкольное учреждение определяет фактор работы с родителями, совершенствует содержание, формы и методики сотрудничества с семьёй в воспитании детей с учётом изменяющихся факторов, вариативных образовательных программ и запросов семей. Воспитатель дошкольного учреждения не только занимается развитием и образованием детей в ДОУ, но и является партнёром для родителей по их воспитанию.

Школа и семья – это два важнейших социальных института, которые обеспечивают воспитательный и образовательный процесс, а также напрямую влияют на становление личности ребенка. Поэтому организация их взаимодействия является основной задачей современного образования. В данной статье рассматривается формы взаимодействия школы и семьи, а также основные методы, способствующие налаживанию связи между педагогом и родителями, повышению эффективности работы с ними.