Ключевое слово: «внеурочная деятельность»

В настоящей статье рассматриваются коммуникативные умения, как важное условие развитие личности ребенка; требования Государственного образовательного стандарта начального общего образования к развитию коммуникативных умений, так как коммуникативные умения обеспечивают умение слушать и вступать в диалог, в первую очередь. Также, авторами рассмотрены виды и формы внеурочной деятельности. Систематизированы и предложены методы по формированию коммуникативных умений младших школьников.

Статья посвящена роли олимпиадного движения в образовательном процессе современной школы, подчёркивая его значимость для развития интеллектуальных способностей и творческого потенциала учащихся. Рассматриваются различные аспекты организации олимпиадной подготовки, включая со-здание школьных олимпиадных центров, разработку индивидуальных учебных планов и организацию внеурочной деятельности. Особое внимание уделяется внутренним и внешним условиям, необходимым для успешного развития олимпиадного движения, а также значению социального партнёрства с учреждениями высшего и дополнительного образования. Приводится модель развития олимпиадного движения, реализуемая в МБОУ «СОШ № 12», как пример эффективной организации работы с одарёнными детьми.

В статье предлагается рассмотреть создание интерактивной квест-игры, которая направлена на решение проблемы низкого уровня грамотности в сфере безопасного поведения на дорогах и реализацию через проведение интерактивной квест-игры «Город безопасности» с использованием наглядных мультимедийных материалов. Во-первых, высокая статистика ДТП с участием детей младшего школьного возраста подтверждает низкий уровень сформированности у них функциональной грамотности в сфере безопасного поведения на дорогах. Во-вторых, дети младшего школьного возраста очень невнимательны, многие из них по улице ходят в наушниках. В осеннее и зимнее время дети перемещаются по темным улицам без светоотражающих элементов, в темной одежде и их практически не заметно на дорогах. Весной и летом дети передвигаются на велосипедах, самокатах, не зная самых простых правил езды на данных видах транспорта. В-третьих, специально обученных людей, которые могут рассказать о правилах дорожного движения (ПДД), в школах нет, уроки по данной теме не проводятся, пособия и памятки не всегда работают, остается только проводить обучающие занятия по ПДД во время внеурочной деятельности. Данный проект позволит нам организовать внеурочное занятие по обучению правилам поведения на дорогах для 1–4-х классов в виде квест-игры, что позволит донести информацию детям интересным и доступным для них способом. Квест-игра «Город безопасности» является уникальной разработкой, которая, помимо продуманной методики закрепления знаний ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах у учеников 1–4-х классов, включает в себя использование наглядных мультимедийных материалов.

В статье предлагается рассмотреть учебный проект по внеурочной деятельности, который направлен на реализацию наглядно-образного метода обучения литературе в школе. Несмотря на изучение биографий писателей в рамках учебного процесса, этому уделяется незначительное внимание в основном курсе литературы. Данный проект включает в себя структурированную разнообразную информацию, что способствует повышению уровня знаний обучающихся по данному предмету путем создания рабочей программы внеурочной деятельности и разработки сценариев литературных гостиных, посвященных биографии писателей-юбиляров. Статья будет полезна учителям русского языка и литературы для более полного погружения детей в биографию и творчество как классических, так и современных писателей, а также она может быть полезна и ученикам в качестве ознакомления.

В статье предлагается рассмотреть проект, продукт которого будет иметь практическую значимость для проведения учителями русского языка и литературы внеурочной деятельности по современной детской литературе в 7-м классе. Актуальность исследуемой проблемы заключается в новизне содержания: данная рабочая тетрадь является принципиально новым предметным источником, включающим в себя все необходимые тексты и разработки заданий для школьников. Цель исследования – подготовка, разработка и создание рабочей тетради по современным детским литературным произведениям для стимулирования интереса к чтению среди младших подростков, в частности учащихся 7-го класса. Основной результат – конечный продукт в виде учебного пособия, которое будет использоваться на занятиях по внеурочной деятельности. Данная статья будет полезна учителям русского языка и литературы в школах, студентам педагогических направлений подготовки, а также студентам-филологам.