Ключевое слово: «воспитание»

Статья обращена к актуальным проблемам формирования личности вожатого сферы отдыха и оздоровления детей во время реализации программ профессионального обучения вожатых. На примере опроса слушателей курсов программы профессионального обучения «Основы вожатской деятельности» МПГУ приводятся их ориентации на использование общероссийских традиционных ценностей в работе с детьми в период лагерной смены. Представлены некоторые подходы к формированию ценностно-смысловых основ подготовки вожатских кадров во время их профессионального обучения, а также видение авторов по задачам обучения вожатых основам гражданско-патриотического воспитания детей и формирования их общероссийской гражданской идентичности. Кроме того, приводится краткая информация о деятельности Методического совета по обучению, созданного на базе МПГУ при участии Министерства Просвещения Российской Федерации вожатых в данном направлении.

В статье исследуется трансформация образа идеального учителя в восприятии современных школьников – представителей цифрового поколения. Актуальность связана со сменой образовательной парадигмы, цифровизацией и изменением социального запроса к педагогу. Цель работы – проанализировать ключевые характеристики идеального учителя XXI века с воспитательной функцией. На основе исследований (О. В. Коршунова, Е. А. Петрова, Н. М. Шишулина и др.) выделены компоненты образа: эмоциональный интеллект, способность к диалогу, профессиональная компетентность, справедливость и морально нравственный облик. Акцентируется противоречие между традиционными ожиданиями и новыми требованиями (цифровая грамотность, работа с клиповым мышлением). Вывод: современный идеальный учитель – не транслятор знаний, а развивающийся авторитет и наставник, выстраивающий субъект субъектные отношения.

В статье рассматривается эффективность использования художественных произведений военной тематики в процессе воспитания у четвероклассников читательского интереса к таким художественным произведениям. Целью данной работы является выявление педагогических условий, эффективно влияющих на воспитание у четвероклассников читательского интереса к художественным произведениям военной тематики. Ведущими методами исследования проблемы являются изучение и анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, беседа, тестирование, педагогический эксперимент, методы математической обработки полученных данных. Основные результаты статьи: охарактеризованы содержательные компоненты воспитания читательского интереса у младших школьников к художественным произведениям военной тематики, раскрыты формы, методы и средства работы с произведениями военной тематики на уроках и внеурочной деятельности по литературному чтению у младших школьников.

В современном мире проблемы безопасности перестали быть чисто техническими или медицинскими. Глобальные вызовы – техногенные катастрофы, социальные конфликты, экологические проблемы – во многом являются следствием человеческого фактора. Именно поэтому курс «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) сегодня рассматривается не только как набор инструкций по выживанию, но и как важный инструмент формирования личности.

. В статье рассматривается роль воспитания и социализации в системе современного образования как ключевых механизмов формирования гармонично развитой личности, способной адаптироваться к динамичным условиям современного общества. Авторы анализируют сущность процессов воспитания и социализации, их взаимосвязь и значение для развития ценностных ориентиров, нравственных качеств и социальных компетенций обучающихся. Выявляются основные проблемы, препятствующие эффективной реализации воспитательных программ: недостаточная мотивация студентов, низкая интеграция воспитательных компонентов в учебный процесс, а также снижение уровня коммуникативных навыков в условиях цифровизации. На основе проведенного анализа определяются перспективные направления развития воспитания и социализации, включая внедрение инновационных мотивационных программ, междисциплинарных подходов, развитие эмоционального интеллекта и активное использование современных технологий для расширения возможностей социализации. Делается вывод о том, что воспитание и социализация являются стратегической задачей современного образования, обеспечивающей подготовку социально активной, нравственно ориентированной и ответственной молодежи.