Ключевое слово: «вуз»

Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования навыков работы с историческими понятиями в системе современного образования. На уроках истории в школе, как и при изучении дисциплины «История России, Всеобщая история» в вузе, деятельность обучающихся осуществляется в ходе работы с историческими понятиями. В статье обобщаются различные подходы к проблеме, а также предлагается алгоритм работы с историческими понятиями.

Актуальность исследования обусловлена поиском новых методов вовлечения российской молодежи в работу с цифровыми ресурсами на английском языке, имеющими патриотическую направленность. Таким инновационным методом, по мнению авторов, является использование образовательной компьютерной игры. Цель исследования – выявить особенности использования таких игр, приемы более глубокого эмоционального вовлечения молодежи в игровую деятельность, уточнить содержание этапов/фаз разработки. Методологическая база исследования включает в себя анализ зарубежной и отечественной научно-методической литературы по использованию компьютерных игр в образовательных целях, уточнение содержания фаз разработки, анализ использования разработанной авторами компьютерной игры. Результаты исследования показали, что использование компьютерных игр для патриотического воспитания российской молодежи имеет свои особенности. Во-первых, на этапе инициации разработки образовательной компьютерной игры должны быть сформулированы педагогические цели, так как именно они определяют жанр игры и ее механику, и определена последовательность исторических ситуаций для визуализации в графической форме. Во-вторых, патриотические посылы в компьютерной игре могут быть выражены средствами компьютерной графики. В-третьих, фазу запуска альфа-версии образовательной компьютерной игры рекомендуется дополнить рецензированием и прохождением независимой оценки и сертификации. И наконец, исследование на фазе запуска бета-версии показало, что при организации прохождения игры необходимо следовать принципам педагогической этики: предоставление четких инструкций по прохождению игры; уважение к самостоятельности студентов, их нацеленности на успех; обеспечение обратной связи, комментариев преподавателя как относительно самой темы игры, так и относительно технических вопросов или оценки познавательной деятельности; должна быть обеспечена добровольность участия и конфиденциальность. В условиях дистанционного обучения подобные игры могут стать мотивирующим звеном расширения общего кругозора молодежи, приобретения молодыми людьми опыта использования цифровых ресурсов сети Интернет для организации бесед на английском языке, посвященных памятным датам истории России, в ходе классно-урочных занятий.

Рассматривается опыт организации профориентационной работы на выбор школьниками будущей педагогической профессии в Республике Саха (Якутия) в сотрудничестве с учебными заведениями высшего образования. В основном представлены взгляды участников конкурса школьников г. Якутска «Профвыбор. Педагогика» на портрет будущего школьника, школы и педагога.

Брендинг в настоящее время является неотъемлемой частью маркетинговой стратегии любого университета, особенно если это учреждение не очень известно. Создание надежной индивидуальности – лучший способ обратиться к абитуриентам, поскольку он помогает усилить любые рекламные сообщения и способствует отличимости, которая отделяет учреждение от других. В статье рассмотрены наиболее успешные компании. Брендинг и лозунги для большинства университетов удивительно похожи. Как правило, они содержат ссылки на то, что учебное заведение является «уникальным», любым «другим» или «подходящим для учащегося» без какой-либо конкретной ссылки на то, почему это так. Университетскому маркетингу необходимо четко указать, что именно делает это место идеальным местом для студентов, а для этого им нужна твердая идентичность бренда. Чтобы ВУЗ выделялся, нужно сосредоточиться на том, что именно делает его отличным, и формировать вокруг него идентичность бренда.

В данной статье рассматриваются информационные запросы студентов Северо-Восточного федерального университета. Исследование посвящено вопросу использования образовательных веб-сервисов, приложений в обучении в вузе. Проведенный опрос студентов об используемых веб-сервисах и анализ результатов у студентов показывает количество заинтересованных в запросах веб–сервисах и приложениях. Осуществлен обзор веб-сервисов, образовательных приложений при использовании которых, студенты получают дополнительные знания по профилю.