Ключевое слово: «дети с общим недоразвитием речи»
Сапогова
Ю.
Д.
, Сень
Е.
А.
Изучение мелкой моторики старших дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27654
Авторы:
Ю. Д. Сапогова, Е. А. Сень
Ю. Д. Сапогова, Е. А. Сень
В статье раскрывается вопрос уровня развития мелкой моторики детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Также проведены экспериментальное исследование, анализ результатов, получены результаты посредством интерпретации.
Ключевые слова:
методика, упражнения, дети, дети с общим недоразвитием речи, мелкая моторика, диагностический инструментарий, обследование
Сень
Е.
А.
, Сапогова
Ю.
Д.
Изучение связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27655
Авторы:
Е. А. Сень, Ю. Д. Сапогова
Е. А. Сень, Ю. Д. Сапогова
В статье раскрывается вопрос уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Также проведены экспериментальное исследование, анализ результатов, получены результаты посредством интерпретации.
Ключевые слова:
методика, монолог, диалог, дети, дети с общим недоразвитием речи, обследование, связная речь
Осипова
И.
И.
, Иванова
А.
Д.
Особенности развития мотивационной сферы у детей старшего дошкольного возраста с ОНР //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30902
Авторы:
И. И. Осипова, А. Д. Иванова
И. И. Осипова, А. Д. Иванова
В статье рассматриваются особенности мотивационной сферы у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Показателем сформированности личности, является мотивация, система интересов человека. В дошкольном возрасте познавательная мотивация играет важную роль в получении новых знаний. Доказано, что речевые нарушения сказываются на характер взаимоотношений ребенка с окружающим миром, на формировании его самосознания и самооценки. Многие исследователи из разных профессиональных областей параллельно с описанием речевых недостатков у детей отмечали особенности их эмоционально-волевой сферы, характера и личности в целом. Мы предполагаем, что нарушение речи влияет на становление личностной сферы детей с ОНР, тем самым определяя специфику компонентов мотивационной сферы.
Бордей
К.
П.
, Архипова
С.
Н.
Малые фольклорные жанры как часть этнокультурного наследия и их применение в логопедической работе с детьми //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32189
Авторы:
К. П. Бордей, С. Н. Архипова
К. П. Бордей, С. Н. Архипова
В данной статье рассматриваются малые фольклорные жанры как часть этнокультурного наследия, которые используются не только в общей, но и специальной педагогике. Подчеркивается целесообразность применения в коррекционно-логопедической работе по развитию активного словаря у детей с ОНР. Представлена опытно-экспериментальная работа, в которой отображается количественный и качественный анализ уровня развития активного словаря у детей с ОНР, а также описана система логопедической работы с применением малых фольклорных жанров.
Миронова
С.
М.
, Бурыкина
М.
Ю.
МЕСТО ВОПРОСНО-ОТВЕТНЫХ УПРАЖНЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ГЛАГОЛОВ ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=36569
Авторы:
С. М. Миронова, М. Ю. Бурыкина
С. М. Миронова, М. Ю. Бурыкина
В статье представляются результаты анализа точек зрения на возможности использования вопросно-ответных упражнений в ходе логопедической работы, а также эмпирические данные о состоянии активного словаря глаголов у детей 5–6 лет с общим недоразвитием речи. Авторы с помощью вопросно-ответных упражнений определяют направления и условия активизации и расширение глагольного словаря: развитие антонимии и синонимии глагольного словаря по лексическим темам, формирование семантических полей и лексической системности; подбор дополнения к глаголам.
