Ключевое слово: «деятельностный подход»

Ключевым моментом прорыва России в лидеры мирового рынка высшего образования представляется решение концептуально-методологических и технологическо-организационных проблем объективизации оценки результатов образовательных услуг. Инновация системного деятельностного подхода как обрамления компетентностных требований к результатам, циклической организации образовательного процесса, увязывание результатов образования с актуальными профессиональными задачами в федеральном государственном образовательном стандарте пятого поколения способна обеспечить прорывное повышение эффективности высшего образования.

В статье рассматриваются теоретико-методологические подходы к формированию информационной культуры курсантов военно-инженерных специальностей. Приводится обоснование информационного, деятельностного, компетентностного, технологического, личностно-ориентированного и синергетического подходов к исследованию проблемы.

Аннотация: Познавательная активность согласно требованиям нового стандарта, должна стать устойчивой чертой личности школьника, так как является одним из важнейших мотивов обучения. Формирование познавательной активности младших школьников в профильных агротехнологических школах и реализация различных видов деятельности, возможно через решение проектных задач, с учетом региональных компонентов и с изучением реальных объектов окружающего мира, опираясь на жизненный опыт самих учащихся. Сейчас обществу нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.

В данной статье рассматривается работа в микрогруппах как активный метод обучения на уроках английского языка. Представлены основные подходы и приемы, с помощью которых организуется работа в микрогруппах. Делается вывод об эффективности данной формы обучения при изучении английского языка.