Ключевое слово: «деятельностный подход»
Киреева Н. М. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на логопедических занятиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 16. – С. 27–34. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46534.htm
Н. М. Киреева
В статье представлены примеры заданий для учащихся на логопедических занятиях, направленных на формирование универсальных учебных действий
Загрейчук А. М. Логопедическая работа в начальной школе в условиях ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 276–278. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56300.htm
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г за № 373, определяет систему новых требований к структуре, результатам, условиям реализации основной образовательной программы. Определены цели, задачи, направления деятельности учителя-логопеда по организации сопровождения детей-логопатов в условиях введения ФГОС. Рассмотрены условия эффективной коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи, в рамках требований и показателей новых стандартов.
Калиберда Е. А., Демкина М. А. Применение инновационных технологий для формирования профессиональных навыков у выпускников программы бакалавриата // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 605–609. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46297.htm
Переход на многоуровневую систему подготовки требует широкого внедрения в учебный процесс информационных технологий обучения, направленных на формирование профессиональных компетенций студентов. При выборе технологий, форм и методов организации учебного процесса выпускников программ бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика, логично ориентироваться на положения деятельностного подхода, который подразумевает применение новых форм и методов взаимодействия преподавателей и студентов. Новые информационные и образовательные технологии, применяемые на практических занятиях рамках преподавания дисциплины «Анализ эффективности информационных систем», помогают смоделировать, в соответствии с деятельностным подходом, ситуацию, максимально приближенную к реальной профессиональной деятельности будущих выпускников. В качестве информационной технологии применяется автоматизированное программное средство Testlink, в качестве образовательной технологии – метод ролевой игры.
Ивкина Ю. М. Реализация деятельностного подхода на уроках русского языка в начальной школе средствами учебника М.С. Соловейчик «Русский язык: к тайнам нашего языка» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46487.htm
В статье автор рассматривает возможности реализации деятельностного подхода в учебнике М.С. Соловейчик «Русский язык: К тайнам нашего языка». Автор выделяет условия, соблюдения которых требует реализация данного подхода
Максимова Г. И. Реализация ФГОС на уроках технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 11. – С. 143–144. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770181.htm
В статье раскрываются достоинства деятельностного подхода в обучении и приемы, которые помогают учителю в этом созидательном процессе.
