Ключевое слово: «дизартрия»

В статье приводятся результаты экспериментального исследования уровня развития активного словаря у старших дошкольников с дизартрией, даются этапы логопедической работы по развитию активного словаря у старших дошкольников средствами театрализованных игр.

В данной статье описываются особенности развития пространственной лексики у старших дошкольников с дизартрией средствами подвижных игр. В статье делается акцент на основные трудности развития пространственной лексики у старших дошкольников с дизартрией средствами подвижных игр.

В статье обосновывается значение просодики и ее компонентов в речи. Обозначается краткая структура просодических компонентов. Приводится краткая характеристика стертой дизартрии и ее основных признаков. Раскрывается специфика просодических компонентов речи у старших до-школьников со стертой дизартрией. Приводятся результаты исследования нарушений просодической стороны речи у старших дошкольников со стертой дизартрией.

Речевое развитие ребенка предполагает завершение освоения слоговой структуры слова к трем годам. Однако при дизартрии развитие слогоструктурирования задерживается. Цель статьи заключается в изучении предпосылок нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией. Теоретический анализ научной литературы показал, что на сегодняшний день имеется малая часть исследований, связанных с изучением нарушений слоговой структуры слова при дизартрии и причин их возникновения, что подчеркивает актуальность исследования. В статье раскрывается понятие слоговой структуры и ее развитие в онтогенезе, анализируются предпосылки развития слоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией.

В статье рассматривается понятие фонематического восприятия, авторские методики его формирования у детей дошкольного возраста с дизартрией.