Ключевое слово: «дополнительное образование»

Оренбургская детская школа искусств имени А.С. Пушкина (ОДШИ) на протяжении многих лет успешно реализует инновационные подходы в обучении и воспитании детей в области искусства. Под руководством Александра Вячеславовича Рыжинского школа сделала акцент на создании открытой художественно-творческой среды, что позволяет учащимся развивать свои творческие способности и самовыражение.

В статье рассматривается роль дополнительного образования в развитии личности современного школьника, выделяются основные принципы и преимущества дополнительного образования.

В статье рассматривается проблема развития творческих способностей подростков с задержкой психического развития. В фокусе исследования – раскрытие творческого потенциала подростков с задержкой психического развития в условиях инклюзивных групп дополнительного образования. Рассмотрены основные идеи инклюзивного образования. Раскрыт потенциал творчества в развитии и социализации подростков с задержкой психического развития.

В статье рассматривается роль графического дизайна как эффективного инструмента развития креативного мышления младших школьников в условиях дополнительного образования. Описаны основные методы и приёмы, способствующие формированию творческих способностей детей. Представлены результаты экспериментального исследования, подтверждающие значимость использования графического дизайна в образовательном процессе. Особое внимание уделено практическому применению графического дизайна для развития нестандартного мышления и творческого самовыражения.

Статья посвящена роли учреждений дополнительного образования в формировании ключевых лидерских качеств подростков. Подчеркивается важность удовлетворения образовательных потребностей в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании, что особенно актуально в контексте подростковой психологии. В этот период подростки стремятся к самопознанию, самоутверждению и признанию среди сверстников, что делает детское объединение важным инструментом для развития социальных и творческих навыков, а также лидерских способностей. Описываются различные формы участия подростков в детских объединениях, включая развитие коммуникативных навыков, ответственности и самостоятельности, что формирует основу для успешного будущего лидерства. Статья акцентирует внимание на значимости создания благоприятной среды для личностного роста и социализации подростков через взаимодействие в коллективе.