Ключевое слово: «дошкольная образовательная организация»

Целью исследования являлось определение организационно-педагогические условий формирования у педагогов компетенции взаимодействия с родителями (законными представителями), социальными партнерами в условиях ДОО. В статье рассматриваются теоретические обоснования необходимости организации социального партнерства. Проведена комплексная диагностика компетенций педагогов ДОО на констатирующем и контрольном этапах исследования. Разработан эффективный цикл методических мероприятий для педагогов ДОО. Результаты исследования позволили сформулировать организационно-педагогические условия формирования у педагогов исследуемой компетенции.

В работе с детьми с ОВЗ необходимо применять личностно-ориентированный подход, исходя из особенностей развития ребенка. Данная статья рассматривает дополнительные формы и методы работы, которые помогут сгармонизировать психоэмоциональное состояние ребенка. В статье рассматриваются нетрадиционные методы и приемы в работе с «особыми детьми»: арт- терапия, музыкотерапия, метод медитативных сказок. Особое внимание обращено авторами на особенности организации работы с детьми с ОВЗ, к которым относят разработку приемов и методов, как традиционных, так и нетрадиционных. Отмечается необходимость методической организации занятий с учетом конкретных нарушений здоровья у воспитанников, а также психоэмоциональная подготовка педагогов, их готовность использовать нетрадиционные методы в своей работе, создавая для этого все необходимые условия. Так к каким же выводам пришли авторы статьи? Достигнуты ли результаты по итогам работы? Ответы на эти и другие интересующие вас вопросы вы найдете в статье «Современные подходы организации образовательного процесса детей с ОВЗ в системе дошкольного образования».

В статье рассматриваются проблемы управления качеством дошкольного образования. Раскрывается понятие «качество образования в дошкольной образовательной организации», рассматриваются процессы формирования и развития структуры управления качеством образования, обеспечения его эффективного функционирования. Оценка качества, основа уровня квалификации педагога должны строиться от «контроля к развитию» (А.Г. Асмолов). Очень важно сформировать единое понимание того, чем является качество образования и какой смысл нужно вкладывать в это понятие.

В статье рассмотрены вопросы повышения квалификации и развития компетентности воспитателей, а также особенности влияния администрации дошкольной образовательной организации на эти процессы. В статье описан практический опыт детского сада № 27 по разработке и внедрению программы повышения квалификации воспитателей, направленной на внедрение в педагогический процесс современных и инновационных технологий.

Статья посвящена вопросам организации сенсорной среды в условиях дошкольной образовательной организации. Определено значение сенсорной среды, выявлены задачи и факторы сенсорного развития дошкольника, виды организации и обеспечения сенсорной среды в условиях дошкольного образовательной организации. Автор подчеркивает, что для полноценного развития восприятия необходимо создавать сенсорную развивающую среду в дошкольной образовательной организации, которая оказывает влияние на развитие зрительного, слухового, тактильного и мышечного восприятия у дошкольников.