Ключевое слово: «задержка психического развития»

Целью статьи является анализ изучения особенностей зрительной и слуховой памяти у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Отклонения в развитии памяти являются характерными для задержки психического развития как специфического вида дизонтогенеза. Отличительной особенностью недостатков памяти при ЗПР является то, что могут страдать лишь отдельные ее виды при сохранности других.

Статья посвящена анализу потенциала изобразительной деятельности в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с задержкой психического развития. Систематизированы данные об основных проблемах эмоционального развития при задержанном развитии. Рассмотрены организационно-содержательные основы коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с задержкой психического развития. Уточнены возможности изобразительной деятельности в коррекции нарушений эмоционального развития при задержке психического развития.

В статье рассматриваются понятие «дисграфия», ее основные виды, проявления смешанной дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития по данным научных исследований.

Статья посвящена исследованию семантической дислексии у младших школьников с задержкой психического развития. Мы проанализировали труды отечественных учёных, которые изучали нарушения понимания прочитанного у данной категории детей. Нами были выявлены трудности определения критериев количественного анализа результатов диагностики понимания прочитанного, а также проблема недостаточности исследований по нашей теме. Мы провели констатирующий эксперимент, направленный на обследование слогового синтеза, пассивного словарного запаса, понимания фраз и текста. Анализ результатов показал, что у учащихся 4-ого класса с задержкой психического развития больше всего страдает понимание текста.

Статья посвящена исследованию оптической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития, обучающихся в условиях общеобразовательной организации. Теоретически аргументируется структура исследования особенностей оптической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития. Представлены результаты экспериментального исследования особенностей проявления оптической дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития.