Ключевое слово: «изобразительная деятельность»

Статья посвящена обоснованию необходимости использования нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности как средство развития креативного мышления младших школьников. В статье также представлены некоторые техники нетрадиционного рисования и их влияние в психическом развитии детей младшего школьного возраста.

Дошкольный возраст – сензитивный период для развития высших психических функций и речи ребенка. В последнее время значительно возросло количество детей с общим недоразвитием речи. Такие дети нуждаются в коррекционно-логопедической помощи и специальной организации образовательно-воспитательного процесса, при котором речь ребенка будет развиваться в процессе разнообразной деятельности, в том числе и изобразительной. Продуктивная деятельность отражает и углубляет представления детей об окружающих предметах, способствует проявлению умственной и речевой активности, обогащает сенсорный опыт детей. Этим определяется связь изобразительной деятельности с коррекционным обучением дошкольников по развитию связной описательной речи.

Работа посвящена изучению на практике нетрадиционных техник рисования с национально-региональным компонентом в начальной школе. Рассмотрен комплекс уроков по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования по темам. Дается пропаганда на акцент успешного развития творческих способностей младших школьников в процессе активной изобразительной деятельности.

В статье проанализированы теоретические основы изучения лепки как средства развития творчества у детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрено понятие «творчество», «творческие способности», «воображение». Представлены особенности творческого развития в дошкольном возрасте. Проанализированы особенности лепки в старшем дошкольном возрасте, представлены приемы лепки, которым обучают детей в старшем дошкольном возрасте.

В статье описаны проявления оптической дисграфии, результаты проведенного изучения письменной речи младших школьников, а также основные направления коррекционной работы по устранению ошибок оптического характера.