Ключевое слово: «инклюзивное образование»
Ус
О.
А.
, Правилина
А.
А.
Подготовка педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 29.
– С. 111–114.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56561.htm
О. А. Ус
В данной статье рассматриваются вопросы подготовки педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования, а также выделены педагогические компетенции, овладение которыми позволит педагогам эффективно работать в рамках реализации инклюзивного подхода к образованию детей с особыми потребностями.
Смирнова
Г.
П.
Проект «Два детства - один мир» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 36.
– С. 330–334.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46767.htm
Презентация проекта «Два детства - один мир», победителя международного грантового конкурса «Православная инициатива».
Гонтаренко
И.
В.
, Азлецкая
Е.
Н.
Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в детском саду: опыт, проблемы, перспективы развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 10.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56822.htm
В статье рассматривается вопрос об организации инклюзивного образования в дошкольной организации. В этой связи описывается опыт МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 230». Авторы обосновывают положение о том, что инклюзивное образование в дошкольной организации реальность, которая требует развития механизмов формирования индивидуальных образовательных маршрутов и внедрения многообразных моделей инклюзивного образования.
Куцеева
Е.
Л.
Профессионально-педагогическое общение воспитателя в инклюзивных образовательных условиях //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 10.
– С. 156–160.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56839.htm
В статье рассматривается роль и особенности педагогического общения в условиях инклюзивного образования. Раскрыты содержательные и технологические аспекты формирования коммуникативной культуры будущих воспитателей в педвузе.
Неверкович
С.
Д.
, Кошман
М.
Г.
Методология проектирования педагогических инноваций в инклюзивном образовании дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 10.
– С. 216–220.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56851.htm
В статье рассматривается проблема методологии проектирования педагогических инноваций в инклюзивном образовании дошкольников. Выделены сущностные характеристики проектно-программного подхода как культурной формы ин-новационной деятельности в инклюзивном образовании. Показаны возможности проектно-инновационной культуры педагога в создании и реализации педагогических инноваций в инклюзивном образовании.
