Ключевое слово: «инклюзивное образование»
Ергалиев
А.
С.
, Жантуреева
А.
А.
, Доскалиева
Р.
Б.
, Беккалиева
Г.
М.
Применение инновационных педагогических технологий в практике психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 51–58.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771182.htm
ART 771182
А. С. ЕргалиевПросмотров: 18331
Данная статья посвящена проблеме необходимости поиска и применения педагогами в своей профессиональной деятельности новых, инновационных технологий и носит обзорный характер теоретического материала по данной теме, а также содержит выводы из личного профессионального опыта.
Габдрахманова
Ш.
Т.
, Золотых
И.
Н.
Психологическое сопровождение процесса адаптации лиц с ОВЗ в условиях высшего учебного заведения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 59–62.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771183.htm
Статья посвящена проблеме адаптации лиц с ОВЗ к условиям высшего образовательного учреждения и возможностям разрешения данной проблемы через психологическое сопровождение.
Королева
Ю.
А.
Тьюторское сопровождение социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 75–78.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771186.htm
Ю. А. Королева
В статье приводятся результаты теоретического исследования, реализующего задачу обоснования идеи сопровождения социализации обучающегося с ОВЗ в условиях инклюзии. Приведены нормативные документы, закрепляющие инклюзивное образование и введение должности тьютора, рассмотрены задачи и принципы тьюторского сопровождения обучающегося с ОВЗ.
Сардарова
Ж.
И.
, Жумашева
Н.
С.
Инклюзивное и интегрированное обучение в Республике Казахстан //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 113–116.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771194.htm
В статье рассматривается современное состояние проблемы интегрированного и инклюзивного обучения в Республике Казахстан. Анализируются модели и формы интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии.
Возовик
А.
Р.
, Литвинова
Е.
В.
, Макарова
И.
А.
Дошкольное образование инклюзивного характера: плюсы и минусы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 26.
– С. 269–271.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770771.htm
в данной статье рассматривается роль, влияние дошкольного образования на социализацию, интеллектуальное и физическое развитие детей, становление их как личностей. Особое внимание уделено рассмотрению влияния дошкольного образования на последующее развитие детей, имеющих ОВЗ. В статье также даётся определение инклюзивному образованию, раскрывается вопрос о проблеме инклюзии детей с ОВЗ в общеобразовательные учреждения, а также освещаются основные принципы, на которых основывается дошкольное образование инклюзивного характера
