Ключевое слово: «инклюзивное образование»
Семененко
Н.
М.
Инклюзивное образование и физика //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 1011–1015.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970217.htm
Н. М. Семененко
В статье рассматривается развитие обучающихся с ЗПР ( вариант 7.2) в системе образования. Формирование УУД смыслового чтения и работы с текстом невозможно представить в отрыве от личностных, познавательных, коммуникативных УУД. Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию и истолковать явления природы.
Сартыкова
З.
М.
Развитие творческого потенциала одаренных детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 67–68.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770503.htm
В статье рассмотрены проблемы внедрения инклюзии на начальном этапе образования. Организация инклюзивной практики предполагает творческий подход и определенную гибкость образовательной системы, учитывающей потребности не только детей с ОВЗ, но и разных этнических групп, пола, возраста, принадлежности к той или иной социальной группе.
Игнатова
Ф.
В.
Исследование информационной, технологической и аксиологической готовности педагогов ДОО к работе в условиях инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 23–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770806.htm
Статья посвящена актуальной проблеме готовности педагогов дошкольных учреждений к работе в условиях инклюзивного образования. На основе диагностики выделены критерии психологической готовности педагогов ДОО к реализации инклюзивного образования.
Тунгусова
А.
А.
, Быкова
С.
С.
Ритмика с использованием малых форм фольклора как метод формирования социальной активности детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 26–34.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770807.htm
В статье рассмотрены возможности использования ритмики с элементами детского фольклора для развития личности и социальной активности, у детей имеющих нарушения здоровья. Автор уделяет внимание методам стимулирующим самостоятельную активную деятельность младших школьников.
Лучинина
Е.
Д.
, Быкова
С.
С.
Особенности использования групповой работы в рамках инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 122–124.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770826.htm
В статье раскрываются особенности использования групповой работы в рамках инклюзивного образования и специфика применения данной формы в условиях общеобразовательных организаций. Анализируется опыт работы педагогов по организации групповой деятельности с детьми, которые имеют особые образовательные потребности.
