Ключевое слово: «иностранный язык»

«Изменение восприятия «лингвистического Я»: как нейросетевой перевод трансформирует рефлексивную оценку студентом своей языковой компетенции – от чувства мастерства к синдрому самозванца»
Костикова О. В. , Халилова К. Ш. «Изменение восприятия «лингвистического Я»: как нейросетевой перевод трансформирует рефлексивную оценку студентом своей языковой компетенции – от чувства мастерства к синдрому самозванца» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50959
Авторы: О. В. Костикова, К. Ш. Халилова
Статья посвящена исследованию трансформации языкового «Я» студентов вузов в условиях систематического использования инструментов генеративного искусственного интеллекта при изучении иностранных языков. Эмпирические данные демонстрируют формирование парадоксального разрыва между объективной академической успеваемостью и субъективным ощущением собственной коммуникативной компетентности, что сопровождается ростом иноязычной тревожности и развитием синдрома самозванца. На основе результатов анкетирования и глубинных интервью (N = 30) выявлены механизмы «расщепления» языковой личности, алгоритмической зависимости и эрозии авторской ответственности. Предложена модель осознанной интеграции нейросетей в образовательный процесс, включающая алгоритмизированную схему самостоятельной работы обучающихся и методические рекомендации для преподавателей, направленные на сохранение аутентичности речевой деятельности и формирование устойчивой языковой идентичности.
Ключевые слова: иностранный язык, языковая личность, искусственный интеллект, цифровизация образования., синдром самозванца, иноязычная тревожность, академическая самооценка
Реализация регионального компонента на уроках английского языка: трудности и перспективы
Кулешова М. А. , Татанова Л. И. Реализация регионального компонента на уроках английского языка: трудности и перспективы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50961
Авторы: М. А. Кулешова, Л. И. Татанова
В статье рассматриваются вопросы интеграции регионального компонента в обучение иностранному языку. В работе представлены основные аспекты национально-регионального компонента, выявлены основные трудности его реализации, а также исследованы перспективы внедрения регионального компонента в образовательный процесс. Автором изучены основные формы работы с региональным компонентом.
Ключевые слова: иностранный язык, обучение английскому языку, интеграция, образовательный процесс, толерантность, национально-региональный компонент, повышение мотивации, диалог культур.
Формирование иноязычной лексической компетенции обучающихся основной школы на основе аутентичных источников
Петухов В. Р. Формирование иноязычной лексической компетенции обучающихся основной школы на основе аутентичных источников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50967
Автор: В. Р. Петухов
В статье рассматриваются современные подходы к развитию иноязычной лексической компетенции у учащихся основной школы с применением аутентичных источников. Подчеркивается необходимость внедрения реальных аутентичных материалов в образовательный процесс для повышения уровня владения лексикой иностранного языка, формирования коммуникативной мотивации и повышения межкультурной компетентности. А также предлагаются практические применения аутентичных материалов на уроках иностранного языка.
Ключевые слова: иностранный язык, основная школа, лексическая компетенция, методика преподавания., аутентичные источники