Ключевое слово: «компьютерные технологии»

Купцова А. С. Нетрадиционные формы организации образовательной деятельности дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассмотрены особенности организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации, выявляются нетрадиционные формы организации образовательной деятельности дошкольников.
Скрипка В. А., Рубинов В. И., Шлычков С. А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ СИНТЕЗА ИНЕРЦИАЛЬНО-СПУТНИКОВОЙ НАВИГАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ ОБЪЕКТОВ ОДНОГО КЛАССА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В помощь разработчикам и конструкторам инерциально-спутниковых навигационных систем (ИСНС) для объектов класса управляемых авиационных бомб (УАБ) разработан пакет прикладных программ (ППП), позволяющий на этапе проектирования предъявлять требования к датчикам пилотажной и навигационной информации ИСНС, определять ее массогабаритными характеристиками, энергопотребление и т. д. в зависимости от требуемой точности выходной информации.
Мохначевская Л. С., Евдокарова Т. В. Развитие творческого воображения дошкольников посредством информационно-коммуникативных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В данной статье рассматривается развитие творческого воображения дошкольников посредством информационно-коммуникативных технологий. В век современных технологий, опираясь на традиционные педагогические методы, невозможно, удовлетворить высокие требования обучение, воспитание и развития творческого воображения детей. Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения устанавливают требования к активному использованию ИКТ.
Беганова К. В. ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Семья имеет очень большое значение в развитие речи ребенка. Именно в семье малыш произносит первые слова и фразы. Ни одна педагогическая система не может быть эффективной в полной мере без взаимодействия педагогов с родителями. Значимость семьи особенно возрастает, если в семье воспитывается ребенок с ОВЗ с нарушением речи. Именно поэтому и возникает потребность в тес-ном взаимодействии с семьями, нахождении способов и методов взаимодействия с родителями особенных детей.