Ключевое слово: «личность»

Современное обучение должно приобрести личностный смысл, быть живым источником общения, где ученик не только слушатель, но и активный участник процесса. В процессе педагогической деятельности в этом отношении оказались действенными уроки по формированию здорового образа жизни с применением метода «Игротерапии».

Статья посвящена изучению роли музыкального воспитания в формировании лидерских качеств и гражданской позиции у старших дошкольников. Особое внимание уделено механизмам воздействия музыки на эмоционально-нравственную сферу ребенка, средствам выразительности и стилям общения, а также условиям, способствующим развитию лидерских компетенций и укреплению гражданской позиции дошкольников. Показано, что грамотное использование музыки в педагогическом процессе позволяет заложить фундамент гармонично развитой личности, готовой активно участвовать в общественной жизни и ответственно относиться к своей стране и обществу.

В статье представлены результаты исследования акцентуаций характера у современных студентов – будущих педагогов, дан сравнительный анализ полученных данных с работами других авторов, сделаны выводы о некоторых тенденциях изменения характера и личности современной молодежи, обозначены возможные перспективы их профессиональной адаптации.

В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по формированию личности старшего дошкольника в процессе ознакомления с национальной культурой.В работе представлены содержание программы по формированию личности старшего дошкольника в процессе ознакомления с национальной культурой, цель, блоки программы. В статье приведен сравнительно-сопоставительный анализ результатов экспериментальной работы на констатирующем и контрольном этапах эксперимента по выделенным критериям.

В статье рассматривается проблема профессиональной самореализации женщин в условиях современного российского общества как актуальное направление психологического исследования. На основе анализа теоретических и эмпирических источников выявлены основные барьеры, препятствующие профессиональной самореализации женщин. Представленные в статье выводы способствуют углублённому пониманию механизмов и условий, обеспечивающих успешную самореализацию женщин, и могут быть полезны в разработке психологических программ поддержки женской профессиональной самореализации. Теоретическую основу составили теоретические представления о проблеме профессиональной самореализации личности Л. А. Коростылевой, И. С. Клециной, Л.В. Осиповой и др.