Ключевое слово: «математика»

В условиях современной общеобразовательных учреждений и СПО существует достаточно много различных технологий, методов, способов и приемов развития личности студента на занятиях определенных дисциплин. В данной статье мы будем рассмотреть о развитии личности на бинарном занятии, а именно будут рассмотрены такие вопросы, как составление и решение математических задач по газификации в РС(Я) на основе деятельности Г.И. Чиряева с помощью нестандартных форм и метод обучения на занятиях. Интеграции в преподавании общеобразовательных предметов, в частности, истории и математики. Решая математические задачи, можно познакомиться с важнейшими историче-скими развитиями истории газификации в РС(Я). Живой и наглядный характер за-дач, отражающих политический, экономический уровень республики, идеологию создавшего их народа, пробуждает интерес к более глубокому изучению истории. По истории — это отрасль педагогической науки, которая изучает процесс изу-чения истории с целью использования его закономерностей для дальнейшего по-вышения эффективности обучения, воспитания и развития личности студента. По математике использованы следующие способы решения задач: задача на про-цент, нахождения расстояния, нахождение объема. Объект исследования: составление и решение математических задач по газифи-кации. Субъект исследование: деятельность Г.И. Чиряева по газификации в РС(Я).

В статье рассматриваются особенности методики дистанционного обучения высшей математике в системе современного образования. Отмечено, что дистанционный вид образования является в настоящее время самым доступным видом образования для человека, тесно связанного с использованием компьютера, современных технологий и Интернета. Установлено, что при дистанционном обучении высшей математике приходится решать две группы проблем: методические и технические. В статье обосновывается, что современные методики дистанционного обучения высшей математике должны учитывать непрерывность образования, которое является главным приоритетом системы образования. В результате исследования автор приходит к выводу о том, что полностью переходить на дистанционный формат обучения высшей математике нецелесообразно, так как в нем существуют ряд недостатков и спорных моментов. Автором разработаны педагогические условия использования дистанционных технологий обучения, адаптированные к существующим условиям преподавания высшей математики. В качестве самостоятельного рассмотрен вопрос о понятии, сущности и особенностях современного дистанционного образования и возможность его применения при обучении техническим наукам.

Статья посвящена вопросам организации внеклассной работы по математике учащихся школы с 5 по 10 классы средствами семейного математического конкурса. Семейный математический конкурс рассматривается как уникальное мероприятие, в ходе которого укрепляется семейное творчество и сотрудничество, а также в дружеской атмосфере проверяются математические навыки и знания. Представлены положение и программа проведения семейного конкурса.

В статье анализируются способы улучшения математической подготовки учащихся младших классов. Рассматриваются основные элементы развития математических компетенций, такие как применение игровых методик в обучении, установление связей между разными предметами и использование новейших технических средств. Отдельный акцент сделан на стимулировании аналитического ума и умения находить решения для задач, возникающих в реальной жизни, что ведет к более основательному усвоению математических принципов. Представлены примеры удачного опыта, полученного в ходе обучения, а также советы преподавателям по применению указанных методов в ежедневной работе.