Ключевое слово: «межпредметные связи»
Ли И. , Полякова Т. Н. Применение интегративного подхода в общеобразовательной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
И. Ли, Т. Н. Полякова
И. Ли, Т. Н. Полякова
В статье рассматриваются возможности применения интегративного подхода в системе общего школьного образования. Рассматриваются теоретические основы межпредметных связей и интегративного подхода в общей педагогике. Указываются преимущества образовательных курсов, построенных на интегративном подходе.
Ключевые слова:
межпредметные связи, интегративный подход, общеобразовательная школа, общая педагогика, учебный курс
Мизина О. Ю. ОСВОЕНИЕ АЗОВ ФИНАНСОВОЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ В РАМКАХ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
О. Ю. Мизина
О. Ю. Мизина
В данной статье рассматривается интеграция основ финансовой и естественнонаучной грамотности в процесс обучения иностранному языку. Акцент делается на важности формирования этих типов грамотности у школьников как необходимого условия для их успешной социализации и полноценного развития. Автор изучает эффективные стратегии организации учебного процесса, ориентированного на развитие этих видов грамотности обучающихся с активным вовлечением школьников всех возрастных групп в реализацию проектов, обсуждения и ролевые игры, что способствует языковому развитию, укреплению навыков мышления, анализа и принятия обоснованных решений.
Ключевые слова:
иностранный язык, межпредметные связи, финансовая грамотность, естественнонаучная грамотность
Гадаева Т. Г. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5–6-Х КЛАССАХ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Т. Г. Гадаева
Т. Г. Гадаева
В статье обсуждаются возможности формирования предметных и метапредметных умений у младших школьников на уроках математики, в том числе с помощью практико-ориентированных и ситуационных задач. Автором приведены примеры задачи практической направленности – это задачи на использование приобретенных математических знаний в повседневной жизни, которые можно использовать при проведении уроков математики в 5-6 классах. Такие задания наглядно показывают связь математики с жизнью, что усиливает мотивацию к изучению предмета.
Николаева Л. С. Метод проекта как технология интерактивного обучения иностранному языку в медицинском колледже // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Л. С. Николаева
Л. С. Николаева
В статье рассматривается специфика применения проектного метода на занятиях по английскому языку в медицинском колледже, а также приводится поэтапное описание группового проекта «Составление аннотации к лекарственному препарату.
