Ключевое слово: «межпредметные связи»

Педагогические условия организации творческой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения
Коваленко Е. Г. Педагогические условия организации творческой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37133
Автор: Е. Г. Коваленко
В статье обосновывается актуальность формирования творческой личности школьника, даётся анализ понятий «творчество», «творческая деятельность», описываются экспериментально апробированные в начальной школе педагогические условия организации творческой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения.
Ключевые слова: творчество, творческая деятельность, межпредметные связи, педагогические условия, принципы творческого воображения, методы словесного развёртывания образов
Экскурсия как внеаудиторная практика развития речевой деятельности на основе межпредметных связей у иностранных обучающихся
Митроченкова Ю. Ю. , Нечаева Т. В. Экскурсия как внеаудиторная практика развития речевой деятельности на основе межпредметных связей у иностранных обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37523
Авторы: Ю. Ю. Митроченкова, Т. В. Нечаева
В статье приводятся примеры развития речевой деятельности обучающихся во время экскурсий на основе межпредметных связях для иностранных обучающихся на начальном этапе изучения русского языка и других предметов, в результате чего развивается познавательная, мыслительная, речевая деятельность, обучающихся. Задача преподавателей заинтересовать иностранных обучающихся темой экскурсии, стимулировать их желание побольше узнать, увидеть и запомнить в процессе экскурсии, а потом использовать полученные знания на практике.
Ключевые слова: межпредметные связи, внеаудиторная работа, русский язык как иностранный, экскурсия
ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА ИСТОРИЗМА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ УЧАЩИХСЯ 7-Х КЛАССОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Руденко К. Н. , Чернышева У. А. ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА ИСТОРИЗМА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ УЧАЩИХСЯ 7-Х КЛАССОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=39045
Авторы: К. Н. Руденко, У. А. Чернышева
В данной статье обсуждается сущность принципа историзма и актуальность его использования при обучении информатике учащихся 7-х классов. Также в статье представлены методические рекомендации к учебному процессу с применением принципа историзма и приведены разработанные фрагменты уроков.
Ключевые слова: межпредметные связи, обучение информатике, методические рекомендации, принцип историзма
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Давыденко М. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43229
Автор: М. В. Давыденко
В статье рассматриваются межпредметные связи на уроках русского языка, их использование на уроках развития речи и их роль в обучающем процессе. Выявляются наиболее эффективные пути использования межпредметных связей. В статье рас-смотрены интеграция как средство формирования всесторонней личности учащегося. Интеграция способствует созданию у школьника целостной картины мира. В статье отражены межпредметные связи русского языка с другими дисциплинами.
Ключевые слова: интеграция, межпредметные связи, междтсциплинарный подход, фрагментарные, узловые, бинарные и интегрированные типы уроков
Методы стимулирования читательского интереса на уроках литературы в старших классах
Есина Е. А. Методы стимулирования читательского интереса на уроках литературы в старших классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44102
Автор: Е. А. Есина
В статье рассматриваются основные пути стимулирования читательского интереса на уроках литературы в старших классах, которые предполагают индивидуальный подход к выбору текстов, интерактивные методы обучения, использование современных технологий, проектную деятельность. Стимулируя читательский интерес у школьников важно опираться на межпредметные связи.
Ключевые слова: межпредметные связи, современные технологии, уроки литературы, методы стимулирования, кейсы, читательский интерес, проблемные задачи